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19．据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“*关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
从中选择两三个关键词来呈现你所认识的*，写一篇文章帮助外国青年读懂*。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字
【回答】
我可爱的*
亲爱的外国青年朋友们，欢迎你们到*来。“有朋自远方来，不亦乐乎？”作为礼仪之邦的一员，我掩不住内心的喜悦，向你们说说我可爱的*。
欲说太多，仅择二三。就让我从你们最为关注的几个“*关键词”开聊吧。
来到*，你们首先关注吃得怎么样，“民以食为天”嘛。“中华美食”，会让你听得耳热，看得眼馋，吃得陶醉。中华美食风味多样，四季有别。它的口味有着“南甜北咸东辣西*”之说，有着四大风味和八大菜系之别。
它注重菜肴的*、香、味的完美结合，给人以视觉和食觉的绝妙享受。此外，它还有好听的名字、耐听的故事，真是趣味十足。更为称奇的是，中华美食讲究“医食同源”，做的菜既讲究好吃，又对身体有医疗保健之功。
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，如今，党领导*解决了温饱问题，不仅使“中华美食”给人以鲜美的口感享受，还让人感到一种陶醉的人文关怀。物质和精神丰富了，自然使充满了情爱的人间，“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
物质丰足的*，注重了居住环境的建设。难怪你们关注*的“美丽乡村”呢？我们党带领*建设社会主义新农村，就是要建设一个个环境美、生活美、心灵美的美丽乡村，让八亿农民过上整洁、富裕、文明的生活。这，是全党的愿望，是全民的愿望，也是实现*梦的重要部分。
实现*梦有利于推动世界的和平与发展，*自古热爱和平和发展。两汉时期的“丝绸之路”，连接了东西方的陆上贸易，促进了东西方在*、经济、文化方面的交流。如今，共建“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的合作精神，推动建立持久和平、共同繁荣的*世界。
“相知无远近，万里尚为邻。”“一带一路”促进经济的发展，有利于各国*相交相知，共享和平富裕。“君子和而不同，小人同而不和”，开放的*愿意以诚实包容的姿态，笑迎宾客，共谋发展，为人类的和平发展做出更大的贡献。
吃则美，居则安，交则诚，这就是美丽*向你展开的笑颜。
和平、温情、包容，这是一个大国的美丽情怀。是啊，我深深爱着的这片土地，可爱的*！
【解析】试题分析：这是一则材料作文。材料将“呈现你所认识的*”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感*叙说，理*思辨，畅所欲言，“讲好*故事”；引导考生用*梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的*”要求大处着眼，十二个“*关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统*，由“高铁”“移动支付”谈谈现*放的高科技*，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的*或热情的*，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚*或新生事物层出不穷的互联网*。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是*的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的*。命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造*，为批判*思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿*、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为*特*社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。
写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂*”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对*地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的*”，且能“帮助外国青年读懂*”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。
点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意义；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生可以结合材料中涉及的十二个关键词来谈论，可以选取其中相关的关键词进行立意。
知识点：材料作文
题型：作文
