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阅读材料，运用所学知识回答问题
材料一：中美关于气候变化问题的认识，几经波折，从当初的环境问题逐渐演变为当今世界重大的发展问题和**与安全问题，深化了对气候变化问题的认识，有力推动了两国的气候变化合作。考虑到两国不同国情，《中美气候变化联合声明》依据“体现共同但有区别的责任原则”，确定了不同的减排目标。
材料二：*加强与*社会在新能源、洁净煤技术、智能电网、汽车减排、锅炉能效及林业等方面开展合作，这也是对*社会的一个担当，对全球温室气体减排产生实质*的推动作用。
（1）根据材料一，回答中美在气候变化问题上的认识深化体现了认识过程的什么特点? 运用联系客观*和多样*的相关知识，分析中美推动气候变化合作的理由。
（2）结合材料二，运用*职能和我国外交政策的相关知识，分析我国*在气候变化问题上应如何实现*担当?
【回答】
（1）体现了认识的反复*和无限*。（考生如果答认识的上升*可以给2分）
理由：
①联系是客观的，事物本身所固有的、不以人的意志为转移。它要求我们从事物固有的联系把握事物，切忌主观随意*。所以，*确定了不同的减排目标。
②事物的联系是多样的。在气候问题上加强*合作，同时把气候问题与国家的经济、*和安全等联系起来。
③联系的多样*要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。根据中美不同国情，制定不同的减排目标。
（2）①*组织社会主义经济建设，推进生态文明建设，保护环境。
②贯彻我国外交政策的基本目标，维护我国的*、安全和发展利益，促进世界和平与发展，主动担当。
③坚持我国外交政策的宗旨，维护世界和平，促进共同发展，致力于全球温室气体排放。
④落实和平共处五项原则的基本准则，加强*气候变化问题上的合作，实现平等互利。
【解析】（1）本题共包括两个小问题，第一小问是“中美在气候变化问题上的认识深化体现了认识过程的什么特点”，属于体现类主观试题，学生认真分析材料，概括出所体现的认识的特点。材料“在气候变化问题上的认识深化”说明认识的反复*、无限*和上升*。第二小问：运用联系的客观*和多样*的知识，分析中美推动气候合作的理由，属于小切口设问，要求学生熟练运用联系客观*和多样*的原理及其方法论，分别阐述原理和方法论并结合材料论*中美合作的理由。
（2）本题属于措施类主观试题，知识限定是*职能和我国外交政策知识，阐述我国*在气候问题上应该如何去做。从*职能上看，我国*在能源环境上加强合作，推进生态文明，保护环境，说明*在履行组织社会主义经济建设职能。从我国对外政策方面看，学生可以从外交政策的基本目标、对外政策的宗旨、对外活动的基本准则等角度分别说明我国*是如何做的就可以了。
知识点：探索世界与追求真理 求索真理的历程
题型：综合题
