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阅读下面的文字，完成文后各题。
落日
朱启平
一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。
这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。
天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘*舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主*板有两三个足球场大，但这时也显得小了，走动不开。到处都是密密簇簇排列着身穿卡叽制服、持*肃立的陆战队士兵，*衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的*官以及二百多名各国记者。灰*的舰身油漆一新，十六英寸口径的大*，斜指天空。这天天*，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。舱面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。
仪式开始
九时整，麦克阿瑟和尼米兹、海尔赛走出将领指挥室。麦克阿瑟走到扩音机前，尼米兹则站到徐永昌将*的右面，立于第一名代表的位置。海尔赛列入海*将领组，站在首位。麦克阿瑟执讲稿在手，极清晰、极庄严、一个字一个字对着扩音机宣读。日本代表团肃立静听。麦克阿瑟读到最后，昂首向日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本*的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，一个日本人走到桌前，审视那两份像大书夹一样白纸黑字的投降书，*无误，然后又折回入队。重光葵挣扎上前行近签字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅边，除手套，执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔，在两份投降书上分别签了字。梅津美治郎随即也签了字。他签字时没有入座，右手除手套，立着欠身执笔签字。
麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表和日本作战各国签字。签完字后，回到扩音器前说：“美利坚合众国代表现在签字。”这时，尼米兹步出行列，他请海尔赛将*和西门将*陪同签字。这两人是他的左右手。海、西两人出列后，尼米兹入座签字，签完字，就各归原位。麦克阿瑟接着又宣布：“中华*代表现在签字。”徐永昌步至桌前，由王之陪同签字。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列向麦克阿瑟敬礼后，请人陪同签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，*最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。荷兰代表在签字前，曾和麦克阿瑟商量过。全体签字毕，麦克阿瑟和各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点*分。我猛然一震，“九、一八”！一九三一年九月*日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点*分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！
投降书
按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。麦克阿瑟的参谋长苏赛兰将*本来是负责把那份投降书交给日方的，这时他却站在签字桌旁，板着脸和日本人说话，似乎在商量什么。大家都不知道出了什么事，记者们议论纷纷。后来看见苏赛兰在投降书上拿笔写了半晌，日本人才点头把那份投降书取去。事后得知，原来是加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格，占了法国签字的位置，法国代表顺着签错了地方，随后的各国代表跟着也都签错了，荷兰代表首先发现这错误，所以才和麦克阿瑟商量。苏赛兰后来用笔依着规定的签字地方予以更正，旁边附上自己的签字作为*。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。
日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，随着又是几批超级堡垒飞过。
机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空*将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。
我听见临近*板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。”
（有删改）
15．开头第三段“海面上舰船如林，飘扬着美国国旗”句有什么含意？
16．文章画波浪线处作者是怎样描写日本代表签字情景的？这样描写有什么作用？
17．作者以“落日”为标题有何深意？表达了作者怎样的感情？结合文章分析。
【回答】
15．该句描写海面上如林的舰船，满天飘扬的美国国旗，渲染出胜利的喜悦场面；在日本东京海湾出现这种兵临城下的气势，严重挫伤日本侵略者嚣张的气焰。（一方面，表现战胜国的威武气势，另一方面也暗示了战败国日本的颓然与溃败。）
16．作者对人物的动作做了详尽的描写（细节描写），通过人物的行为揭示人物的内心世界，表现日本代表故作矜持和内心沉重，更能体现新闻的客观*和真实*的特点。（把握文体特征和主要表现手法。）
17．作者以“落日”为标题，有象征意义。“日”，日本的国旗是太阳旗。“落日”，寓示日本投降。作者详细记叙了日本投降签字的场面，用饱含感情的议论、叙事、抒情，表达了对胜利的快乐与欣慰，对日本的痛恨，对日本投降拍手称快的痛快之情。（探究写作背景和写作意图）
【解析】
15．
试题分析：这道题目考查句子的含义。首先看这句话的*质，“海面上舰船如林，飘扬着美国国旗”属于写景，写景的目的是为了渲染一种氛围；然后回到文中，联系前后可以知道此时是日本签定投降条约的时候，“满脸笑容的水兵……”可以知道此时人们的心情是喜悦的激动的。再看句子本身“舰船如林”说明战胜方的气势，严重挫伤了日本的气势。
【考点定位】分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】这类题目主要有四种办法：关键词突破法、语句结构透析法、表达意图透析法、语句位置切入法。解答此类题目的步骤为：利用题干本身的指定和暗示语，确定答题区域；或是利用题干中的相关语句在文中的位置，向下或向上延伸确定答题区域。然后根据命题材料和问题的不同，再提炼表述语言，主要有三种措辞方式：一是“照抄式”，原文有完全合适的语句，把它抄过来即可；二是“选组式”，略加组合即成*；三是“自撰式”，即用自己的语言自制成*。如本题该句描写海面上如林的舰船，满天飘扬的美国国旗，渲染出胜利的喜悦场面。
16．
试题分析：题干的目标很明确，是“划线处日本代表签字的情景”，然后回到文中。重光葵是“挣扎上前”，“除帽”“放在桌上”，“斜身入椅”，“倚杖”，“除手套”，“执投降书”“看”“签”；而梅津美治郎“没有入座”，“除手套”，“立着”“欠身”“执笔签字”。从这里可以看出文段中运用了一系列的动作描写（细节描写），从他们除帽、除手套、倚仗等一系列的动作中可以看出他们看似很绅士，很矜持，但从“挣扎上前”“看了一分钟”才“签字”中，可以看出他们内心的沉重，前面的一系列动作其实是在掩饰自己的内心。动作描写让场面更真实，更逼真，体现了新闻客观真实的特点。
【考点定位】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】这道题目是考查人物描写的方式及其作用。人物描写的方式有正面描写，有侧面描写。正面描写有：肖像、语言、动作、心理等等。这道题其实比较简单，只要阅读完文章都会有这样的感受，美国这这次投降书签字仪式上，处处显示其霸主的地位。日本向联合国投降仪式，麦克阿瑟安排在美*舰上、美国国旗下，无非就是为了凸显示美国的地位。如本题作者对人物的动作做了详尽的描写（细节描写），通过人物的行为揭示人物的内心世界，表现日本代表故作矜持和内心沉重。
17．
试题分析：这道题目是考查标题的含义。先看标题“落日”，再看文章所写内容：日本签定投降条约。然后找两者之间的连接点：日本的国旗是“日”，落日象征日本的投降。其中包含的感情可以联系文中作者写日本代表的句子，“这签字，洗净了中华民族七十年的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。”“我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里”“倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的”“大战中空*将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼”“一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：‘今天这一幕，我将可以讲给孙子孙女听。’”这些句子中可以体现出作者此时此刻胜利的激动喜悦，对日本的蔑视痛恨。
【考点定位】探讨作者的写作背景和写作意图。能力层级为探究F。
【技巧点拨】标题的含义主要有表面意、深层意、双关意、象征意、比喻意等。答题的时候既要答出文中具体的意思也要答出与主题相关的意思，还有对揭示主题、塑造人物形象等作用。如本题结合写作背景和写作意图分析。“日”，日本的国旗是太阳旗。“落日”，寓示日本投降。作者详细记叙了日本投降签字的场面，用饱含感情的议论、叙事、抒情，表达了对胜利的快乐与欣慰，对日本的痛恨。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
