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文艺作品要超越“戾气”
张颐武
一些文艺作品中存在“戾气”横行的情况，这样的文艺作品一旦流行，会对社会产生负面的影响，也会对人们日常生活中的心理和情绪产生不良的影响。
戾气之作的出现往往来源于对某种社会情绪的“迎合”，也来源于作者对社会发展走向认知和理解的片面化。这种片面化的认知，一方面是对急剧发展变化中的*社*暴露的一些问题和矛盾缺少理*和客观的理解，看不到问题正是由于发展的阶段*所造成的。另一方面，则是中等收入群体和年轻人在现实生活中遇到了诸多新的现实困扰。现在人们温饱有余，生活条件相对过去有相当大的改善，但也会碰到新的困难和问题，而这些问题是过往生活中不曾具有的，往往让人觉得更难以化解。如剧烈竞争产生的巨大压力，住房、子女教育和消费主义诱导下出现的攀比和诱惑，都造成了严重的问题。西方社会当下的条件毕竟比*这样的新兴国家要完备，更增添了这些群体的问题感，由此产生了许多焦虑和困扰。“戾气”之作应运而生，变成了社会困扰的表征。
有“戾气”的文艺作品，其好处是看到了一些社会问题，但通过宣泄“戾气”将其简单化、表面化和极端化，让社会问题变成了文艺作品唯一的表现。这样的表现既简单化了人*、表面化了社会问题，又极端化了社会情绪。
实际上，仅仅宣泄情绪、渲染“戾气”的文艺作品，其品格历来是不高的。晚清的谴责小说，就是类似这种“戾气”的文化，被鲁迅先生评为“辞气浮露，笔无藏锋，过甚其词，以合时人嗜好”。这样的作品并不折*现实，而是扭曲现实，不是让人看到出路，而是让人或情绪躁动或消极犬儒，并不能促进现实的改革，也无助于社会的转型，只能加剧社会的焦虑与矛盾，把人生的问题变成消费品。“戾气”不是创作的正道，也无法给文艺带来真实的生机。
真正有价值的文艺作品，无论是大众文化或高雅作品，都需要既有反映社会的独到角度，不回避问题和矛盾，又有较深入的思考和对于社群的认同，促进人们“守望相助，互相扶持”。有人*表现的力度和对于时代脉搏的把握，有感*的表现力和理*的思考力。超越“戾气”，让文艺更多地与真实的社会对话，才是我们需要的。（选自*网，有删节）
11．有“戾气”的文艺作品会对社会产生哪些负面的影响？
12．请简要概述本文的论述思路。
13．结合文本，谈谈文艺作品应该如何超越“戾气”。
【回答】
11．①简单化了人*；表面化了社会问题；极端化了社会情绪；②加剧了社会的焦虑与矛盾。
12．首先，指出文艺作品中存在“戾气”横行的问题；其次，阐述有“戾气”的文艺作品的原因和危害；最后，提出文艺作品超越“戾气”的正确做法。
13．①既有反映社会的独到角度，不回避问题和矛盾，又有较深入的思考和对于社群的认同；②有人*表现的力度和对于时代脉搏的把握；③有感*的表现力和理*的思考力。（
【解析】
11．
试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，从文本中找到能体现“戾气”的文艺作品会对社会产生哪些负面的影响的相关答题区域，然后筛选出关键词句分条概括作答。*集中在3．4两节。原文为 “这样的表现既简单化了人*、表面化了社会问题，又极端化了社会情绪。这样的作品并不折*现实，而是扭曲现实，不是让人看到出路，而是让人或情绪躁动或消极犬儒，并不能促进现实的改革，也无助于社会的转型，只能加剧社会的焦虑与矛盾，把人生的问题变成消费品。“戾气”不是创作的正道，也无法给文艺带来真实的生机。”根据这些关键句组织*即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：这道题考查的是分析文章思路、结构的能力，同时也考查考生的整合、概括的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论*或说明或补叙什么。第一层为第一节指出文艺作品中存在“戾气”横行的问题；第二层为2．3．4节阐述有“戾气”的文艺作品的原因和危害；第三层第五节提出文艺作品超越“戾气”的正确做法。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：此题考查个*化阅读的探究能力。探究*阅读讲求个*化认识，但认识不能超出文本这一基础，切不可对文本只作粗略肤浅的浏览，就乱作分析，乱下判断，而犯误解文意的方向*错误。读后可知，*应该是正对文章中所说的问题来的。例如，对时代的把握，理*的思考等。只要言之有理即可。
考点：对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
知识点：论述类文本阅读
题型：现代文阅读
