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（三）实用类文本阅读
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“悲愤画家”廖*兄
著名漫画家廖*兄一生作品达上万幅，表现了强烈的爱国热情和宽广的人文胸怀，被称作“浓缩的百年*史”。其中，尤以“为被害的善良而悲，为害人的邪恶而愤”的“悲愤漫画”最为出名。“悲愤漫画”成为廖*兄代千万人发声的最好工具。
廖*兄1915年10月出生于广州，读中学时即开始作漫画，20世纪30年代初期，17岁的廖*兄开始发表漫画。此时发表在上海《时代漫画》等刊物上的作品，虽然以趣味为主，但其中有些作品却是以幽默含蓄的笔调来批判人世的冷酷、虚伪和不公平，甚至试图穷究这些社会现象的根蒂。
1937年*战争爆发，廖*兄画了一批宣传*的漫画，然后带到广州、武汉展出。1938年秋，廖*兄又创作了《抗战必胜连环画》 。这套连环画200多张作品立意新颖，题材广阔，刻画入木三分。这些作品“无论在前线还是在后方，都犹如激励*民的号角，响彻云天；更如*向敌人的**，威力强大。它们和千千万万的正规*和游击队融为一体，并肩作战，终于赢得了这场民族战争的最后胜利”。
1945年8月，日本投降，*在美国的扶持下加紧调兵遣将，准备发动全国内战。惨遭八年战乱中的**又一次面临光明与黑暗的抉择。此时，廖*兄用了半年时间，画了一百多幅漫画，以总题为《猫国春秋》，在重庆、成都、昆明等地展出，这组画抒发了*对***暴虐与*的积愤，以人形的猫鼠来隐喻反动派中的各种分子既狼狈为奸，又互相争夺的丑态，喷发着对蒋家王朝暴虐和*的积愤。其中《染血求知》为代表作，当时*污吏层层剥削经费，使当时在校学生的伙食质量急剧下降，即便如此，学生们仍然在蚊虫肆虐、夜无明灯的环境下读书学习。这是一幅20世纪40年代*惊心动魄的“寒士图”。作品展出时人海如潮，不少学生、农民、工人竞相携带铺盖，披星戴月徒步赶到展区，露宿街头，通宵达旦排队购买入场券。作品对争取*反对*，争取和*对内战起了十分重要的推动作用，影响如此广泛的画展是前所未见的。
1947年，内战已经打响。廖*兄移居*。到*后，廖*兄加入了**文委领导下的“人间画会”。在廖*兄的倡议下，“人间画会”举办了“风雨中华”大型漫画联展，反映了*“遍地哀鸿，弥天战火；金风*雨，动荡中华”的现状。这是*有史以来观众最多，影响最大的*漫画展。
建国初期，为配合形势，廖*兄作了不少时政漫画，其中《打油词画赠教条主义者诸公》为代表作。这组画对“花朵必须向上，太阳只需初升，画人定要笑盈盈，作画清规三订”的教条主义进行了*辣的讽刺，今天看来仍具有借鉴意义。1957年，廖*兄也因此画被打成右派，自此停笔长达22年。
1979年，经过拨乱反正之后，廖*兄的被“活埋了二十年”的漫画重新走上历史舞台。在廖*兄晚年的作品中，以对十年浩劫进行深刻反思的组画《噩梦录》（1979年）和《残梦纪奇篇》（1994年）的影响最大，令人*省。其中《蝇的株连》记录了“极左”路线制造的历次*运动——“用重磅的**对付一只小小的苍蝇”，而*之下是无数无辜的良民。画面令人触目惊心。《自嘲》描绘了自己长期封闭在瓮中，身心扭曲，痛苦不堪；在瓮破之后，仍然不敢动*的状态。表面上，这幅画描绘“*”留下的精神创伤，反映的是个体的悲剧，实质上概括了整个中华民族一代人的悲剧。作品于夸张之中满含**，于感慨之中多有庆幸，成为那个特殊时代不可磨灭的符号。“漫画不是玩笑，不是点缀，漫画是一种责任。”这正是廖*兄倾尽一生为之奋斗的座右铭。
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①廖*兄（1915～2006），我国著名漫画家，其漫画尖锐活泼，针砭时弊，具有较强的社会批判意义。融*画、西洋画、儿童画、版画、水*、水粉画于一身，形成独特的艺术风格。2003年9月，荣获*文联、*美术家协会颁发的第二届*美术金*奖成就奖，出版有《*兄漫画》（1932年至1982年作品选）。因病医治无效，于2006年9月22日去世，享年91岁。
②中外古今的漫画大师大都偏于幽默以及所谓黑*幽默，而我的作品却偏于发泄悲愤，不是使人感到轻松，而是感到压抑、震撼。为被害的善良而悲，为害人的邪恶而愤，故我所作多是悲愤漫画。（廖*兄自语）
③廖*兄有火一样的*格。他生*刚烈，从来不怕得罪人，历经多个时代而尖刻批判的“硬汉”精神不改。画如其人。他的画中有蔑视王法僧规、锄强扶弱的鲁智深；有憨直、纯真、天不怕、地不怕的黑旋风李逵……
（著名漫画家方唐评廖*兄）
7. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）
A. 廖*兄中学开始创作漫画，一生作品达上万幅，尤以“悲愤漫画”最为出名，他也被称为“浓缩的百年*史”。
B. 中外古今的漫画偏重于幽默，但廖*兄却选择了令人感到压抑的“悲愤漫画”，可见他有着超出常人的胆识与气魄。
C. 为了对黑暗现实进行揭露和批判，廖*兄画了一幅题为《猫国春秋》的画，反映了*“遍地哀鸿，弥天战火；金风*雨，动荡中华”的现状，在重庆、成都、昆明等地展出引起轰动。
D. 文章按时间顺序介绍了廖*兄人生不同阶段的主要漫画创作，并对廖*兄的艺术成就和人格品质给予了很高的评价。
E. 廖*兄的漫画尖锐活泼，针砭时弊，具有较强的社会批判意义，因此在*中被打成右派，他的作品也被“活埋了20年”。成为那个时代的人生悲剧。
8. 廖*兄的“悲愤漫画”创作共分几个历史阶段？在不同阶段各自有着怎样的主题内容？请加以概括。
9. 廖*兄为什么选择创作“悲愤漫画”？请结合材料简要分析。
【回答】
7. DE 8. 分五个历史阶段。①20世纪30年代初期：批判人世的冷酷、虚伪和不公平，甚至试图穷究这些社会现象的根蒂。②抗战时期：宣传*，表达抗战必胜的决心。③内战时期：揭露***丑态，抒发激愤之情。④建国初期：时政漫画，讽刺教条主义。⑤“*”以后：对十年浩劫进行深刻反思。
9. ①廖*兄充满着强烈的爱国热情、宽广的人文胸怀和“硬汉”精神，他致力于“为被害的善良而悲，为害人的邪恶而愤”，而“悲愤漫画”能更为直接有效地实现他的这一创作目的。②廖*兄充满着强烈的社会责任感，他认为“漫画是一种责任”，“悲愤漫画”可以成为他承担社会责任、代千万人发声的最好工具。③古今中外的漫画以使人感到轻松的幽默以及所谓黑*幽默为多，“悲愤漫画”能独树一帜，更易引人关注，迅速直接地起到针砭时弊、振聋发聩的作用。
【解析】
7. ：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项”，B项，“古今中外的漫画偏重于幽默”不正确，应为“中外古今的漫画大都偏于幽默以及所谓黑*幽默”。A项，被称为“浓缩的百年*史”的是廖*兄的所有漫画作品，而并非廖*兄。C项，《猫国春秋》应为一组画的名字, 是“人间画会”举办了“风雨中华”大型漫画联展，反映了*“遍地哀鸿，弥天战火；金风*雨，动荡中华”的现状而非《猫国春秋》组画。
8. ：本题题干问的是“廖*兄的‘悲愤漫画’创作共分几个历史阶段？在不同阶段各自有着怎样的主题内容？请加以概括”。这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。本题*包括两个部分，一是“‘悲愤漫画’创作的几个历史阶段”，二是“在不同阶段各自有着怎样的主题内容”。“20世纪30年代初期，17岁的廖*兄开始发表漫画”“1937年*战争爆发，廖*兄画了一批宣传*的漫画”“1945年8月，日本投降，……此时，廖*兄用了半年时间，画了一百多幅漫画”“建国初期，为配合形势，廖*兄作了不少时政漫画”“1979年，经过拨乱反正之后，廖*兄的被‘活埋了二十年’的漫画重新走上历史舞台。在廖*兄晚年的作品中，以对十年浩劫进行深刻反思的组画”，根据这些时间词以及廖*兄的漫画创作情况进行概括。
点睛：对于筛选概括题，应先审题，从题干中明确筛选的要求、区域，比如本题中，“廖*兄的‘悲愤漫画’创作共分几个历史阶段？在不同阶段各自有着怎样的主题内容”，“分几个历史阶段”，既为历史阶段，应与时间有关，考生可以到文中圈出时间词，再圈出在这一时段，廖*兄“悲愤漫画”的有关情况；“主题内容”，考生应圈出每一个时间词后关于人物漫画方面的表现，最后依据分值进行概括。
9. ：题干问的是“廖*兄为什么选择创作‘悲愤漫画’？请结合材料简要分析”，这是原因题。这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。首先到文中找出“悲愤漫画”这一名词，在文章第一段，“著名漫画家廖*兄一生作品达上万幅，表现了强烈的爱国热情和宽广的人文胸怀，……尤以‘为被害的善良而悲，为害人的邪恶而愤’的‘悲愤漫画’最为出名。‘悲愤漫画’成为廖*兄代千万人发声的最好工具”，可见后文的内容应该都与“悲愤漫画”有关，然后圈出下文中廖*兄有关漫画的解读以及他的悲愤漫画给人的感觉，依据分值进行概括。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
