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阅读《从百草园到三味书屋》选段
①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，*子很躁，养不过夜的。
②这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用.明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三、四只.闰土的父亲是小半天 便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的.我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑 道：你太*急,来不及等它走到中间去。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
1.第①段文中划横线的语句中，一连串加点的动词有什么作用？
2第①段的中心是写冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写冬天百草园的无味，这是什么写法？有什么表达效果？
3.选文第③段在全文结构中的作用是 作用。
4.“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?
请说说选文中的句子“我的蟋蟀们、我的覆盆子们和木莲们”运用了什么修辞？有什么作用？
6.第②段写“我”和闰土的父亲用同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得“得失的缘由”？（3分）
【回答】
1.作用：一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出了儿童的兴奋、惊喜之情。
2.欲扬先抑（先抑后扬）的写法。先写百草园百草园的无味，更能衬托出百草园冬天的无限乐趣。
3.承上启下的过渡作用。
4.不知道。“也许是”表猜测的语气，连用三个“也许是”表现了作者告别百草园时的疑问，猜测和无可奈何的心理。
5.运用了拟人的修辞方法。表现了作者对于离开百草园的感叹及惜别的不舍之情。
6捕鸟之事一直是“我”记忆中的乐事，闰土父亲说“我”太*急而捕获很少的一段话给“我”启迪：遇事要沉着、冷静、镇定，所以难忘。
知识点：近代文学
题型：语言表达
