问题详情：
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当一组是（ ）
①真正的君子不像那些_______________的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。
②体验式德育教育注重自我体验与反思，这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。
③古人论文，讲究气贯长虹，力透纸背；今人为文亦应有丹田之气，不可_______________。
A．道貌岸然 装腔作势 一本正经
B．道貌岸然 一本正经 装腔作势
C．一本正经 装腔作势 道貌岸然
D．一本正经 道貌岸然 装腔作势
【回答】
B
【解析】
【试题分析】本题考查成语的运用。道貌岸然：形容神态庄重严肃；现在常用来形容故作正经，表里不一之状。一本正经：形容庄重规矩，非常认真。装腔作势：故意装出某种腔调，摆出某种姿态。第一句中“伪君子”应该与“道貌岸然”相匹配。第二句中“自我体验与反思”和“一本正经的说教”是对立的。第三句根据“古人论文，讲究气贯长虹”，推知今人为文不可“装腔作势”，故选B项．
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析**。包括词语的感**跟语体**。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如本题中的三个词语，含义相近，但使用情况有区别，“道貌岸然”强调“故作正经，表里不一之状”；“ 一本正经”强调“庄重规矩，非常认真”；“ 装腔作势”强调“故意装出某种腔调，摆出某种姿态”。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感**和语体**；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
知识点：成语(熟语)
题型：选择题
