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阅读下面这首诗歌。完成后面各题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾卒西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨*里白沙堤。
13．结合诗句，请从“景”和“情”的角度进行赏析。
14．诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。
【回答】
13．景：诗人沿着西湖而行，移步观景，近观的有早莺、暖树、新燕，远眺的有水面、绿杨*，仰望的有云脚，俯视的有春泥、乱花、浅草。用“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”等词语扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。（3分）情：通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，“最爱湖东行不足，绿杨*里白沙堤”表达了他在西湖美景中，不能自己，乃至流连忘返。突出了作者对西湖美好景*无比赞美和喜爱之情。（2分） 本诗是寓情于景，情景交融。（1分）
14．“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以它需要啄泥衔草，营建新巢。（2分），准确地反映了初春时景物的特点，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来（2分），也表达了作者的欣喜之情，他写出了季节更换时这种乍见的喜悦（1分）。如果换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。
【解析】
13．
试题分析：题干要求“结合诗句，从‘景’和‘情’的角度进行赏析”。首先找出诗句中的景物，再明确诗歌的情感，最后分析二者的关系。景有“水”“云”“早莺”“暖树”“新燕”“春泥”“乱花”“浅草”“绿杨”“白沙堤”等，从描绘来看，景物是生机盎然，是乐景；情有——“最爱湖东行不足”，一个“爱”字道出西湖美好景*的喜爱和赞美之情；景和情是一致的，故应是融情于景，情景交融。
【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答此类题型的方法如下：①掌握常用的表现手法，表现手法，也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。对于本题，题干已经给出了充分的提示“‘景’与‘情’的角度”，考生只要找出诗歌中的景和情，明确二者的关系，再从情景关系的角度做出判断即可。
14．
试题分析：题干问的是“诗中‘几处’‘谁家’用得极有分寸，换作‘处处’‘家家’就没有这种效果。联系全诗，说说为什么”。这是考查诗歌的炼字技巧。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这两句从莺莺燕燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。莺是歌手，它歌唱着*南的旖旎春光；燕是候鸟，春天又从北国飞来。它们富于季节的敏感，成为春天的象征。在这里，诗人对周遭事物的选择是典型的；而他的用笔，则是细致入微的。说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为这还是初春季节。这样，“早莺”的“早”和“新燕”的“新”就在意义上互相生发，把两者联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，所以当它啄泥衔草，营建新巢的时候，就会引起人们一种乍见的喜悦。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。比如本题中，“几处”“谁家”主要是体现“早春”的特点，以及季节更换时作者的欣喜之情。且如果换成“处处”“家家”，如何体现“早莺”之“早”“新燕”之“新”！
知识点：诗
题型：语言表达
