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月迹 贾平凹
⑴我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
⑵我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
⑶我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的*处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
⑷“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
⑸“是树，孩子。”奶奶说。
⑹“什么树呢？”
⑺“桂树。”
⑻我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑼奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
⑽“谁？”我们都吃惊了。
⑾“嫦娥。”奶奶说。
⑿“嫦娥是谁？”
⒀“一个女子。” 哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⒁“有三妹漂亮吗？”
⒂“和三妹一样漂亮的。”
⒃三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”
⒄三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。
⒅我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
⒆我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
⒇我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
(21)院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
(22)妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
(23)我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
(24)我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”
(25) “月亮是我所要的。”弟弟说。
(26) “月亮是个好。”妹妹说。
(27)我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的*吗？
(28)大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1．下列对文章内容及写法理解有误的一项是（ ）。
A．文章以追寻月迹为线索，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，给人以美的享受。
B．文章通过描绘月、水、天空等意象，营造了一种静虚、空灵之境，意蕴深远，情味深长。
C．文章写作角度独特，以孩童的心态、孩童的目光来描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。
D．文章结尾含蓄地揭示了主题：人人都应有一颗美好的心，美好社会需要人们共同创建。
2．细读全文，结合语境，任选一个加波浪线的句子谈谈你的理解。
(1)噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
(2)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的*吗?
3本文语言清新优美，充满童心童趣。品味下面语句，说说加点词语的表达效果。
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的*处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
4．关于奶奶这个人物形象在文中的作用，有人认为没起到什么作用，可以去掉；有人则认为，奶奶这个人物有着特殊的意义。你赞成哪一种，为什么？请结合本文，加以阐述
【回答】
1 D
2．(1)“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 (2)有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和*。
3． “满满”写月亮很圆；“玉玉，银银” 写月光如玉般温润，如银般灿烂，两个名词作形容词，也是一种比喻；“粗粗”写桂树粗壮；“疏疏”写枝叶稀疏，月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美；“累累”形象地写出了花骨朵很多。本句使用叠词，形象地写出了月亮及桂树的特点，读起来琅琅上口，也符合儿童语言的特*，体现了童真童趣。
4．【示例】奶奶这一人物形象在文中是不可或缺的，甚至是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象。奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也是童心未泯。奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
