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26．（16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——张岱年、方克立主编《*文化概论》
材料二 （李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守，尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医*卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了*文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。
——张岱年、方克立主编《*文化概论》
材料三 董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）三则材料反映了*古代思想界怎样的发展趋势？结合所学知识分析原因何在？（6分）
（2）据材料，为了顺应上述趋势，自战国到西汉先后进行了哪些努力？（3分）
（3）结合所学知识，如何评价秦汉时期的这种努力？（7分）
【回答】
26题：（16分）（1）趋势：由百家争鸣到思想统一。（2分）
原因：国家由*割据到统一多民族国家的形成与发展（2分）；封建*主义*集权制度的确立与加强。（2分）
（2）努力：战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想（1分）；秦朝焚书坑儒（1分）；西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”（或“大一统”）（1分）。
（3）评价：秦朝的焚书坑儒与西汉的“罢黜百家，独尊儒术”都是想通过思想上的统一，巩固*上的统一（2分）。造成了不同的影响：秦朝钳制了思想、摧残了文化（2分）；西汉虽也有钳制思想的不良作用，但使儒家思想开始成为封建社会的统治思想，且推动了教育的发展（3分）。
知识点：*传统文化主流思想的演变
题型：综合题
