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20．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙 夜闻杜鹃
陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连*风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。
（1）这首词写“夜闻杜鹃”及所感，分析开篇“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连*风雨”的作用。（3分）
（2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句，运用了哪种艺术技巧？这样写有什么好处？（4分）
（3）清人陈廷焯在《白雨斋词话》中，推崇这是一首“借物寓言”的佳作。请结合诗歌作具体分析。（3分）
【回答】
（1）描写客居环境的萧条（荒寂、清冷亦可），渲染出一种荒寂、冷清、愁苦的环境气氛，（1分）奠定了全词悲凉的感情基调，（1分）为后面写“啼杜宇”作铺垫。（1分）
（2）反衬。（1分）以林莺、巢燕的无声反衬杜鹃在月夜的悲啼，（1分）以无声衬有声。突出了杜鹃啼鸣的悲凉，（1分）为下片抒情作铺垫。（1分）
（3）这首诗由夜闻杜鹃的啼鸣起兴（1分），引发了作者的思乡之情（1分），抒发了岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。（1分）
【解析】
（1）试题分析：此题考查诗歌中某一句的作用，解答时首先要了解句子的意思，在分析作用。“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连*风雨。”“茅檐”、“蓬窗”指其简陋的寓所。当然，陆游住所未必如此，这样写无非是形容客居的萧条，读者不必拘执。在这样的寓所里，“晻晻黄昏后，寂寂人定初”，坐在昏黄的灯下，他该是多么寂寥同时作者想象出“连*风雨”、“萧萧暗雨打窗声”。其愁绪便跃然纸上。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：本题考查的是鉴赏诗歌的表现手法。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。”这时他听到了鹃啼，但又不直接写，而是先反衬一笔：莺燕无声使得鹃啼显得分外清晰、刺耳；莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无声”的怨悱，就是对“有声”的厌烦。“总”字传达出了那种怨责、无奈的情味。接着再泛写一笔：“但月夜、常啼杜宇。”“月夜”自然不是这个风雨之夜，月夜的鹃啼是很凄楚的——“又闻子规啼夜月，愁空山”（李白《蜀道难》）——何况是此时此境呢！“常啼”显出这刺激不是一天两天，这样写是为了加强此夜闻鹃的感受。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：清人陈廷焯在《白雨斋词话》中，推崇它是一篇“借物寓言”的佳作。上片，以闻杜鹃起兴。杜鹃，又名杜宇，相传为古代蜀帝杜宇的灵魂所化，常在夜间啼鸣，啼声凄厉，能触发旅客思乡之情。词作又用“林莺巢燕”加以衬托：夜阑人静，林中的黄莺，巢里的燕子都不飞鸣了，只有杜鹃鸟还在悲鸣。从而，更突出了杜鹃啼鸣的悲凉，和因之勾起的作者的思念乡土之情。
下片进一步写作者听到杜鹃夜啼的内心感受。“清泪”、“孤梦”之人，只身客地，被杜鹃的夜啼惊醒，不胜凄感。“又拣深枝飞去”绘声绘影，突出了“人静”、“无声”的氛围，山林的幽邃深远，更加衬映出作者只身旅居他乡的孤寂。“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”，进一步点明自己的处境，足见寄慨遥深：壮志未酬、抱负未展，即使身在故乡，听了杜鹃这悲切的啼声，精神上也禁受不住，何况身世苍茫，半生羁旅他乡，怎能不感慨万千、愁闷无穷呢？整篇突出了悲、愁、志，一层深入一层，格调哀怨凄婉，含蓄隽永，令人回味无穷。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
知识点：词
题型：语言表达
