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综合*学习
关于“低头族”与“深阅读”的语文综合*学习。
材料一：家人、好友聚会围坐一圈，却各自拿起手机一言不发；吃饭走路都捧着平板，却总抱怨没有时间静心读书……如今，这样的情景在生活中屡见不鲜，很多人已深陷“低头一族”。无论是排队、候车，还是在地铁、公交上，埋头紧盯屏幕的乘客随处可见，由此引发的安全事故报道频频见诸媒体。
材料二：新媒体时代，“低头族”并非*独有。数据显示，全球范围内“手机上瘾者”（每天开启应用程序超过60次的用户）从2013年3月的7900万人，增长到今年3月的1.76亿人，涨幅高达123%。我国成年国民数字化阅读方式的接触率2013年首次超过五成。
专家指出，数字时代常见的“浅阅读”与“碎片化阅读”，往往缺乏系统*、太过随意化，容易使人产生思维惰*，值得*惕。在这种情况下，应鼓励传统阅读，这样才能提升阅读品质，培养人们的系统思考和判断能力。
材料三：“把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。”今年全国*上，*总理回答记者提问时道出了阅读的真谛。在新媒体大发展的今天，我们更需要保持阅读的定力，倡导完整阅读、深度阅读。诗书传家历来是我国一脉相承的优秀传统。那浩如烟海的传统经典，更是优秀传统文化的载体。我们只有与书为伴，在书海中徜徉、流连、沉潜，让阅读成为必须，让阅读蔚成风气，我们才能穿越时空，更多地体悟文字真谛和书中三味，熏染古人的才情和智慧，让古老的*文化薪火相传，历久弥新。
（1） 某校九年级学生准备以“低头族与深阅读”为主题开展一次综合*学习活动，如果你是本次活动的主持人，请为本次活动写一条主题词
（2） 从材料一、材料二中，你发现深陷“低头一族”有哪些弊端？（最低两点）
（3）读了上边的材料后，你认为该如何正确处理“浅阅读”与“深阅读”之间的关系
【回答】
①示 例：A远离“低头族”，呼唤“深阅读” B“低头”危害无穷，“阅读”风景独好 C继承诗书传家优良传统，*低头刷屏不良习惯 ②要点提示：A导致亲情、友情淡薄 B容易引发各类安全事故 C“浅阅读”使人产生思维惰*，导致其思考和判断能力下降。 D“浅阅读”对传统阅读的冲击，会导致传统阅读逐渐淡出人们的生活。 ③开放*题，学生答题有观点，且言之成理即可。
知识点：综合*学习
题型：语言表达
