问题详情：
①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。
②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。
③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，*在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的*的脸直对着他。一双灰*的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那*却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”
④这里便是花房的一角，这*是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵*楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光*照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五*缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？
⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面*黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”
⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的*枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻*雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰*的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光*照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。
⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰*的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗*在他嘴角上。”
⑪“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……
17．老范对唐先生的态度，认识不恰当的一项 _____
A．敬重他有学问 B．佩服他画技高超
C．接近唐先生的目的是得到烟斗 D．对唐先生送花出自钦佩
18．结合上下文，说说第④段画线句“他不禁泛起一阵*楚和温暖的感动”中“*楚”“感动”的原因。（4分）
19．请赏析第⑨段的画线句。
20．对本文文体的判断，最恰当的一项是____
A．游记 B．说明文
C．议论*散文 D．记叙*散文
21．本篇文章最佳题目是 _____
A 凤尾菊 B唐先生和老范
C雕刻的烟斗 D人情
【回答】
17．C
18．*楚是因为：红极一时的大画家被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（2分）感动是因为：在这奇花异卉中间，在这五*缤纷的花的天地里隐藏着一个知音。（2分）（或者答：*楚是因为“他”“饱尝冷淡、受尽歧视”。“感动”是因为“他”得到了单纯、温厚、自然而然的人情）
19．运用了语言、神态、动作等描写手法，（2分）生动地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心理，（2分）表现出老范纯朴、憨厚的*格。（2分）【描写手法（写出两种以上）2分，心理分析2分，*格归纳2分】
20．D
21．C
【解析】
17．
试题分析：C项对人物理解不恰当。第六段中，唐先生提出把烟斗送给老范，老范没有接受，说明老范并不是因为想得到烟斗才接近唐先生。老范对唐先生作品的赞美是由衷的，老范给唐先生送花是出于对美的热爱和对唐先生的敬重。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查对人物形象的鉴赏。解答时可在文中找到所给选项中写到的情节，然后分析该情节体现了老范什么样的心态，逐一对照，就可以找出*。老范知道唐先生是画家，曾经看过唐先生的画，敬重他有学问，A项正确。老范说“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”表现出对唐先生高超画技的赞美，B项正确。给唐先生送花，唐先生顾不上理他，他仍然感到满足，临终还不忘叮嘱儿子给唐先生送花，可见老范给唐先生送花是出自对唐先生的钦佩，D项正确。
18．
试题分析：读画线句的上下文可知，在画家处于人生低谷时，花农老范还能记住“他”，还记得“他”的画美，让画家不禁想到被人踩在脚下，甚至无人顾惜的*楚；同时也因为“他”得到了单纯、温厚、自然而然的人情而感动，为在五*缤纷的花的天地里隐藏着一个知音而感动。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题在解答时，最重要的是将所考查到的句子放置于原文，认真研究前后文，理清前后句之间的关系，找出前因后果。需要提取的信息点理清之后，还要注意*的加工整合，该分解的要分解、该合并的要合并、该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，有些从文本中提取出来的词语表意不明确的，要使之明确化。注意分点列举、分条作答。
19．
试题分析：“您……”“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”是对老范的语言描写，“眼睛像一对灰*的小灯泡亮了起来”是对老范的神态描写，“接过”烟斗是对老范的动作描写。画家能送给自己烟斗，大大出乎老范的意料，老范太激动了，所以开始只说了一个“您……”，后来也只说“谢谢”并没有太多太华丽的语言，表现出老范纯朴、憨厚的*格。老范的眼睛一亮、“郑重地接过”烟斗，可见老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心理。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词——上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法＋作用＋情感（把握修辞——由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化＋写关键解析＋作用＋情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。注意使用文中原词句。
20．
试题分析：叙述*散文从属于记叙文，叙述*散文首先它是散文。所谓散文，"形散而意不散"，它讲究运用多种修辞手法和艺术手段，来表达一个或多个中心思想。记叙文是比较正规的，它以叙述整个事情为最主要目的，一般文中都要提到事情的起因，经过和结果。本文所叙述事件完整，有起因有经过有结果，人物形象个*突出，符合叙述*散文的标准。*应为D项。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
【名师点睛】本题考查文体知识，解答这类题目首先应熟知各类文体知识，了解各类文体特点，解答时对号入座，方能找到正确*。A项，游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章。B项，说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、*质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。C项，议论*散文就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理*和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。 具有抒情*、形象*和哲理*的特点，它给读者一种富于理*的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
21．
试题分析：从全文来看，唐先生雕刻烟斗，老范赞美烟斗，唐先生送烟斗，老范珍爱烟斗，“雕刻的烟斗” 把两个生活在不同社会层次的人紧密联系起来，推动了故事的发展，贯串了全文，起到了线索作用。一只雕刻的烟斗，几次普通的交往，表现出人*的大美，也显示了人*的缺陷，小说折*出的社会现象，引发人们深思，使文章主题深刻。唐先生雕烟斗，技艺高超，却只给了老范雕的最不好的一支，最终后悔，形象特征鲜明；老范爱烟斗，生死不离，表现出淳朴善良，热爱美好事物的特征，“雕刻的烟斗”使人物形象鲜明。综合以上分析，可以确定C项正确。而“凤尾菊”“唐先生和老范”“人情”皆没有以上作用。
【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
【名师点睛】本题考查对文章标题的鉴赏，解答时注意要从表达主题的角度、结构全文的角度、使用手法的角度、吸引读者的角度思考。如果一篇文章的题目能够更好地突出主题，使用了某种具有良好表达效果的手法，可以有效吸引读者，那么这个题目就是好的题目，反之则是应该否定的题目。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
