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25．作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于800 字。将题目抄在答题纸上。
①请以“让心底盛开一朵花”为题目，写一篇作文。
要求：文体不限，诗歌、剧本除外。
②孔子曾说“学而不思则罔”，认为一味学习而不思考就会迷惑而无所得。其实，不知“学”如此，生活中，我们行、游、读、友、爱、善、乐……无一不是如此。
请以“_______而不思则罔”为题作文。
要求：文体不限，诗歌、剧本除外。将题目补充完整，并抄写在答题纸上。
【回答】
让心底盛开一朵花
中午放学回家，看见妹妹正坐在沙发上看动画片，才忽然想起，她因肚子痛请了假。妹妹今年五岁了，正上着全托；而我，却已是一名高一的学生了。
不一会儿，妈妈饭做好了：有我爱吃的辣子鸡，妹妹爱吃的炒鸡蛋，一小锅稀饭，最后端上了一笼热腾腾的馒头。
由于看电视看得太着迷，妹妹一勺稀饭放在嘴里，竟过了好几分钟才合上嘴巴，看着她入迷的样子，我笑笑，继续埋头吃饭。她突然“哎呀”一声，我抬起头，原来她的馒头掉在了地上，那白白胖胖的馒头从沙发这边滚到电视机前，与此同时，穿着厚厚棉衣的妹妹也追到了这里。她弯腰拾起馒头，然后笨笨的直起身子，小脸憋得通红，目不转睛的盯着馒头，一副心满意足的样子。我才要怒气冲冲的去打掉她手里的馒头，只见她慢慢撕掉馒头外皮，嘴里还嘟囔着：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知……”然后又回到她的座位上，吃着那被她重新弄干净的馒头，继续看着《喜洋洋与灰太狼》，时不时发出“咯咯”的笑声。刹那间，我的心好像被什么撞了一下，剧烈的颤动着，然后，我又羞愧地低下了头。
我的心在颤抖，是因为妹妹小小年纪，却如此懂得感恩生活；我羞愧地低下头，因为自己已是一名高中生了，却还不如一个蒙童，在馒头落地时，竟想不到感恩那个馒头来的如此*苦。
在想想以往：我过生日，妈妈买了一个小巧别致的蛋糕，上面缀着诱人的樱桃，我却因它不够大，而嘟了半天嘴；爸爸送我漂亮的学习机，叮嘱我好好学习，我却回：“他事可真多！”；学校里，一个衣着时尚前卫的女孩，边走边兴奋的与同伴聊天，一不小心，手中那瓶满满的红茶脱落掉在了地上，女孩瞥了一眼，满不在乎的和同伴一块走了……
现在，看着电视上那条“全世界仍有十亿人还在饿肚子”的新闻，我知道了，当初面对鲜美的蛋糕，不懂得感恩社会给予我那么多，却还满腹抱怨，是多么的可恶；爸爸望女成凤，关心我学习，我没有感恩父母对我的爱，却反而说出那样伤人的话，是多么的让人唾弃……
人要懂得感恩啊！懂得感恩，才有可能成为一个有良知的人；懂得感恩，就会明白我们拥有的那么多；懂得感恩，我们才会发现，蓝天白云下，到处充满了关爱；懂得感恩我们才会想到，要去回报社会！
泪水充满了我的眼眶，熟悉的旋律响起在我的耳畔，“这旋转不息蔚蓝*的星球，感恩生活，感恩和平，感恩这一切一切真所有，感恩着美好的所有……”
【解析】试题分析：第一题“让心底盛开一朵花”，注意“一朵花”的实际内涵，到底指什么，为什么要这样，怎样才能这样，也可以写一篇记叙文。第二题注意强调“思考”的重要*，然后进行论*。
点睛：命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的*，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意*的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意*的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意*的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放*的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩*法的一种，唯物辩*法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面*。这就是“一分为二法”。(遇到“中*题目”时，要注意正反思维、辩*思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。这两道题可以分别运用化虚为实法和补充信息法立意。
知识点：材料作文
题型：作文
