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（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下面问题。
吴育，字春卿，建安人也。累官光禄卿，以礼部侍郎致仕。育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中*科。除大理评事，迁寺丞。历知临安、诸暨、襄城三县。
庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事递寝。向绶知永静*，为不法，疑通判*中立发其*事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。
育在*遇事敢言与宰相贾昌朝数争议上前左右皆失*育论辨不已乃请曰臣所辨者职也顾力不胜愿罢臣职帝语大巨曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则*邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。”帝数欲大用，为谏官刘元瑜诬奏育在河南尝贷民出息钱。久之，除宣徽南院使、鄜延路经略安抚使，判延州。
夏人既称臣，而并边种落数侵耕为患。庞籍守并州，欲筑堡备之，育谓：“要契未明而亟城，则羌人必争，争而受患者必麟府也。”既而夏人果犯河外，陷骁将郭恩，而太原将佐皆得罪去。
育*明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遏事不妄发，发即人不能挠。辩论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在*，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。
晚年在西台，与宋庠相唱酬，追裴、白遗事至数百篇。体素羸，少时力学，得心疾，后得古方，和丹砂饵之，大醉，一夕而愈。后数发，每发数十日乃已。已而卒，年五十五。赠吏部尚书，谥正肃。 （节选自《宋史·列传五十》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．育在*遇事／敢言与宰相贾昌朝／数争议上前／左右皆失*／育论辨／不已乃请曰／臣所辨者／职也／顾力不胜／愿罢臣职／
B．育在*遇事／敢言与宰相贾昌朝／数争议／上前左右皆失*／育论辨不已／乃请曰／臣所辨者／职也／顾力不胜／愿罢臣职／
C．育在*／遇事敢言／与宰相贾昌朝数争议上前／左右皆失*／育论辨不已／乃请曰／臣所辨者／职也／顾力不胜／愿罢臣职／
D．育在*／遇事敢言／与宰相贾昌朝数争议／上前左右皆失*／育论辨／不已乃请曰／臣所辨者／职也／顾力不胜／愿罢臣职／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．“进士”是*古代科举制度中，通过最后一级**朝廷考试者。宋朝时“*科”是进士分档的概念，一档为*科，二档为乙科。
B．“除”“迁”是古代官职变动的常用词语。“除”一般指免去旧职授予新职；“迁”指调动改派官职，“右迁”表示升职，“左迁”表示降职。
C．“庆历”是年号，年号是*封建帝王用来纪年的一种名号，一般由众大臣拟定，每位皇帝使用一个年号，新皇帝登基常常改变年号。
D．“山东”在秦汉时期一般指崤山以东地区，宋朝时太行山以东的黄河流域广大地区也被称作山东，二者都与现在山东省的地理范围不同。
12．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是（）（3分）
A.向绶以很严重的罪名陷害他人，导致他人自杀身亡，因为他是宰相的儿子，大臣们想轻判，吴育却认为应该判死罪，最终向绶被判流放南方。
B．皇帝多次想重用吴育，但谏官刘元瑜诬陷吴育，说他在河南时曾经向民间放贷并以此收取利息，这导致吴育被发配到延州。
C．吴育聪颖果断，所到之处制定的措施简单易行而不可冒犯。他遇事不随意做决定，一旦做出决定就没人能够阻止他执行。
D．本文以具体事例和人物语言，体现出吴育直言敢谏、刚直不阿、忠心为国的可贵品格，他的谥号“正肃”是对其品格的最好概括。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。（5分）
(2)既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。（5分）
【回答】
10.C
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
