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保卫我们城市的传统
回顾近二十多年来的历史，在相当长时间里，我们在城市建设方面流于简单地向西方学习，建设高楼大厦。现在看起来城市的建设应该根据各地情况采取不同思路。有悠久文明历史的西欧，根本不是当年我们从电视图像上看到的那种高楼林立的"现代化"。但是，发现这一点时已经有点晚了。现在我国不少城市都是"崭新"的，大部分都只有二三十年的历史，别说和欧洲比，就是和"没有历史"的美国比也要短得多。
这种现象和*近代以来长期处于落后形成的追赶心态有关。很多人希望城市从外观上都向发达国家靠近。很多旧城拆迁中，地方决策层都认为"太落后了"、"太破旧了"，非拆不可。
实际上，*有非常优秀的城市化传统。和西方不同，*从唐朝开始就出现很多城市。由于社会具有成熟的宗族礼法格局，到明代形成了建筑无城乡差别的城市。在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常成熟、优美、先进的古代建筑。把苏州切一块放到皖南山区的农村，或是把皖南农村的一部分放大挪到苏州，几乎是一样的。
从秦汉时人们开始用夯土技术造房子，在杭州这座南方富庶大城，至今可以看到那么多的"土房子"，显示出秦汉建筑脉络的延续，是很重要的"城市记忆"。看起来土得掉渣的夯土技术其实是高度理*的产物。"百年的砖千年的土"。*古代造房子，很注重稳固和长久。
*本土的建筑传统是一个循环营造的体系，有很多奇妙的细节，为现代建筑技术所不及。如传统的*建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术，从地表大范围地向地下渗透排水，效果很好。而现在的下水道技术，只要有一个地方堵了，其他地方就都要积水。很多抛弃传统简单采用西方技术的建筑方式都是这样，花了大价钱，却制造出新的问题。
举这些例子并不是简单地提倡复古，而是想说明，*传统建筑文化存在的很多"闪光点"，但是目前处于不被人重视的境地。在过去相当长的时间内，*传统的营造体系受到破坏，除了在最不讲究建筑文化的地方——农村里尚有遗存，在城市中大都已经中断了。城市之魅力，不是来自于大楼有多高，马路有多宽，而是来自于文化的独特*。竞争力就来自于创造这种有差异*的文化的能力。
在很多城市，一些街道原本拥有历史上不同时代的各种痕迹，都有其独特的城市记忆，层次分明，形成历史线索的会合，不应该在一次次旧城改造中被全面"覆盖"更新。
尤其不能简单地用"有没有住过名人"、"有没有发生过著名事件"作拆除与否的依据。前几年发生的拆除*美术馆后一个四合院的事件，当时的说法就是"不是文物，也不是名人故居，也不是著名历史事件的发生地"。这种思路左右了我们城市保护工作很长一段时期。很多人没有认识到，*建筑文明并不是个别名人和历史事件构成的，普遍意义上的大众生活才构成文化的根基，很多路边的小东西都是重要的历史文化痕迹；但是人们都把它们忽略了。
*要变成有文化魅力的创新型国家，需要的动力就包括历史文化的记忆，这是产生自主创新灵感的土壤。而城市的文化价值不是简单的“先进”、“落后”之比较，而应该是“文化之差异”，从这个角度讲，面对越来越迅猛的城市化热潮，保卫我们城市的传统，已经到了无论怎么说都不为过的地步了。
6．根据文意，以下说法正确的一项是（ ）（3分）
A．近二十多年来，我们在城市建设方面喜欢简单地向西方学习，失去了本应有的自我个*。
B．现在我国不少城市都是"崭新"，这主要是由于地方决策层有着盲目追赶的心态。
C．由于社会具有成熟的宗族礼法格局，*从唐朝就形成了建筑无城乡差别的城市。
D．文中所说的"城市记忆"是指城市里曾经所出现过的人与事。
7．下列各项中不能作为论据直接*"*有非常优秀的城市化传统"的是（ ）（3分）
A．在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常完美的古代建筑。
B．百年的砖千年的土。
C．传统的*建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术。
D．拆除*美术馆后一个四合院的事件。
8．*传统建筑同西方对比，有哪些闪光点？（3分）
答：
【回答】
6．A
7．D
8．（1）建筑无城乡差别 （2）造房子很注重稳固和长久。（3）是一个循环营造的科学体系，有很多奇妙的细节。（一点一分）
【解析】
6．
试题分析：B项，“主要是由于地方决策层有着盲目追赶的心态”，原文中应为“这种现象和*近代以来长期处于落后形成的追赶心态有关。”C项，“*从唐朝就形成了建筑无城乡差别的城市”，原文中应为“由于社会具有成熟的宗族礼法格局，到明代形成了建筑无城乡差别的城市”；D项，“所出现过的人与事”，原文中应为“至今可以看到那么多的"土房子"，显示出秦汉建筑脉络的延续，是很重要的"城市记忆"”，并不局限于人和事。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．
试题分析：该题考核学生筛选并整合文中的信息的能力，首先应关注题干“不能”“直接*”"*有非常优秀的城市化传统"，其次回到文本，从文本中找寻“*据”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：考核“归纳、概括”，应总体阅读，整体把握（研究标题、开头、结尾、提炼主旨）；审准要求，筛选关键信息（筛选关键词、句，整合信息）；借助分层，圈画中心句、概括句（借助句子位置，分析作用）；运用求同思维归纳（摘取关键词，流畅表达）。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读
题型：现代文阅读
