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1．桃花颜*鲜艳美丽，因此诗人常借以比喻美丽的女子。下列诗歌中的桃花，不具有这种寓意的一项（ ）
A．一夜清风动扇愁，背时容*入深秋。桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。（唐·韩偓《新秋》）
B．暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。广乐逶迤天上下，仙丹摇衍镜中酣。（唐·张说 《三月三日定昆池奉和萧令得潭字韵》）
C．浅*桃花亚短墙，不因风送也闻香。凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。（唐·罗虬《红儿诗》）
D．每坐台前见玉容，今朝不与昨朝同。良人一夜出门宿，减却桃花一半红。（唐·施肩吾《佳人览镜》）
【回答】
B
【解析】
试题分析：该题考查诗歌的形象。理解诗歌的形象，要结合具体的诗句内容。B项中的张说 《三月三日定昆池奉和萧令得潭字韵》全文都是描写暮春三月三日的自然之景，“桃花”就是自然界的桃花，没有比喻义或象征义。A．C．D三项中的“桃花”都是 比喻美丽的女子。关于“桃花”，古诗中写的比较多，比如，《诗经》中“桃之夭夭，灼灼其华”，首唱以桃喻人的先声。南朝徐悱的“方鲜类红粉，比素若铅华”（《对房前桃树咏佳期赠内》），由眼前鲜艳的红白花瓣的桃花，联想到妻子脸上的胭脂和香粉，表达出对远方妻子强烈的思念之情。唐代崔护的“人面桃花相映红”（《题都城南庄》），借绯红的桃花衬托少女的羞容。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】在古诗词中，同一意象可能具备不同的情感内涵 。古诗词的情感和整体 审美效应是由具体可感的意象生发的，作者通过意象把自己的情感融入，读者通过想象发掘意象中的内涵与体验。理解诗歌中意象的含义，首先让学生了解诗词中具体物象的特点，进而对意象进行情感体验，这是把握这首诗词的情感意蕴、进行审美感受的关键所在。如“水”的意象，在大多诗词作家笔下的“水”都透露出一种柔婉温和的情*，如白居易笔下“春来*水绿如蓝”，杜牧的“天阶夜*凉如水，坐看牵牛织女星”李煜的“问君能有几多愁，恰似一*春水向东流”，秦观的“柔情似水，佳期如梦”等，而在*情豪逸的苏轼笔下，“水”却变成了另外一种形象，最著名的“大*东去，浪淘尽，千古风流人物”便是一个典型的象征。即便在同一作家的不同时期的作品中，甚至是同一首诗作中，也可能会产生同一意象的不同象征意义，蒋捷的《虞美人·听雨》最能体现这一特点：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，*阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”同样是“雨”的意象，而在这同一首词中竟会有如此大的差别，这正是由意象的主观*的特点所决定的。
知识点：作家作品
题型：选择题
