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阅读下面的文言文，完成各小题。
*革，字休映，济阳考城人也。父柔之，齐尚书仓部郎。革幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文。柔之深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰，与弟观同生，少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕，与观俱诣太学，补国子生，举高第。齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。朓尝雪夜造访，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦遗之。弱冠举南徐州秀才。
中兴元年，高祖入石头城，时吴兴太守袁昂据郡距义师，乃使革制书与昂，于坐立成，辞义典雅，高祖深赏叹之，因令与徐勉同掌书记。出为云麾晋安王长史、寻阳太守，以清严为百城所惮。时少王行事多倾意于签帅，革以正直自居，不与签帅等同坐。俄迁左光禄大夫、御史中丞，*奏豪权，一无所避。
时武陵王在东州，颇自骄纵，上召革面敕曰：“武陵王年少，臧盾①*弱，不能匡正，欲以卿代为行事，非卿不可，不得有辞。”乃除折冲将*、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。至镇，惟资公俸，食不兼味。郡境殷广，辞讼日数百，革分判辨析，曾无疑滞。功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐。琅邪王骞为山*令，赃货狼藉，望风自解。府王惮之，遂雅相钦重。每至侍宴，言论必以《诗》、《书》，王因此耽学好文。典签沈炽文以王所制诗呈高祖，高祖谓仆*徐勉曰：“*革果能称职。”寻监吴郡。于时境内荒俭，劫盗公行。革至郡，惟有公给仗身②二十人，百姓皆惧不能静寇。革乃广施恩抚，明行制令，盗贼静息，民吏安之。
革*强直，每至朝宴，恒有褒贬，以此为权势所疾，乃谢病还家。大同元年卒。革历官八府长史，四王行事，傍无姬侍，家徒壁立，世以此高之。 （节选自《梁书·列传第三十》，有删改）
【注】①臧盾：人名。②仗身：帝王或*的随身卫士。
13．对下列句子中划线的字或词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．革幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文 属文：写文章
B．上召革面敕曰 面：当面
C．琅邪王骞为山*令，赃货狼藉 为：做
D．寻监吴郡 寻：寻找
14．下列各组句子中，划线的词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．见革弊絮单席，而耽学不倦 置之地，拔剑撞而破之
B．因令与徐勉同掌书记 因人之力敝之
C．以清严为百城所惮 若属皆且为所虏
D．典签沈炽文以王所制诗呈高祖 以其无礼于晋
15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．*革幼年就很聪敏，很早就有才能和情思，受到父亲的赏识，并且勤勉好学，王融、谢朓对他非常敬重。
B．*革才思敏捷，文采出众，深受梁高祖萧衍的赏识和器重，被梁高祖安排与徐勉“同掌书记”，共同处理公务。
C．*革为官清严，众多官员对他颇为忌惮，他担任左光禄大夫、御史中丞时，秉公执法，*劾豪门权贵，毫不避讳。
D．*革*格刚直，朝宴时常有批评的话，因而被权贵憎恨，加以诬陷，他只好称病返乡。他因为官清廉受到世人敬重。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）少孤贫，傍无师友，兄弟自相训勖，读书精力不倦。
（2）革乃广施恩抚，明行制令，盗贼静息，民吏安之。
【回答】
13．D
14．C
15．D
16．（1）（他们）年少孤独贫穷，身旁虽无老师朋友指点，但兄弟互相训教勉励，读书学习毫不倦怠。（省略傍 勖 句义2分 ）
（2）*革于是广施恩惠，明令行为，制定法令，盗贼最终被平息，百姓、官吏这才安心了。（乃 明安 被动 句义1分 ）
【解析】
13．
试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。D项，寻：不久。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
14．
试题分析：本题重点考察文言虚词。此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C被动句式标志。A．而却，转折/就，承接。B．于是/凭借。D．把/因为。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【易错*示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词*）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词*。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。
15．
试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D 项“加以诬陷”属无中生有，原文中只说“为权势所疾”，并无诬陷的说法。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题D 项“加以诬陷”属无中生有，原文中只说“为权势所疾”，并无诬陷的说法。
16．
试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。重点字词有：（1）傍：身旁；勖：勉励；倦：倦怠；少孤贫：省略句，省主语。（2）乃：于是、就； 明：动词，明确；安：使……安定；盗贼静息：被动句，盗贼最终被平息。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。
【参考译文】
*革，字休映，是济阳考城人。他的父亲*柔之，是齐朝的尚书仓部郎。*革幼年就很聪慧敏捷，早年就有才能和情思，六岁就懂得写文章。父亲*柔之对他非常赏识器重，说：“这个孩子必能兴旺我们的家族。”（*革）九岁时父亲去世，与弟弟*观是同父所生，（他们）年少孤苦贫穷，身旁虽无老师朋友指点，但兄弟互相训教勉励，读书学习毫不倦怠。（*革）十六岁时母亲去世，他因为孝顺而闻名。服丧完毕，*革与弟弟*观一同去太学，被增补为国子生，在考试中名列前茅。齐朝的中书郎王融、尚书吏部郎谢朓一向都很敬重*革。谢朓曾经雪夜到*革家中拜访，看见*革盖着破棉被，铺着单薄的席子，却沉醉于学习中不知疲倦，谢朓叹息了很长时间，于是脱下自己穿的棉衣赠送给他。*革二十岁时就被推荐为南徐州秀才。
中兴元年，梁高祖萧衍入主石头城。当时吴兴太守袁昂占据着州郡抵抗梁*，梁高祖就让*革给袁昂写劝降书，*革在座位上当即写成，言辞文义典雅，梁高祖非常赞赏他，于是命令*革与徐勉共同掌管公文书记工作。后来*革出京做云麾晋安王长史、寻阳太守，因为清正严明被各地的地方官忌惮。当时少王做事大多迎合于签帅，*革凭借正直自处，不同签帅等人同席而坐。*革不久被提升为左光禄大夫、御史中丞，他*劾参奏豪门权贵，一个都不回避。
当时武陵王在东洲，非常骄傲放纵，皇上召见*革当面命令说：“武陵王还年轻，臧盾*情软弱，不能纠正他，想让你代替他来做这件事。这件事情非你不可，请不要推辞。”于是皇上任命*革为折冲将*、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。到了东洲，*革只靠官俸过日子，吃得也很简单。会稽郡面积大、人口多，诉讼案件每天几百件，*革一一判断辨析，从不留下疑案悬案。（他）有功必赏，有过必罚，使*安定，官吏敬畏，（他管理下的）很多城市（的人）震惊。琅邪人王骞做山*令，用不正当手段获取的财货很多，远远望见*革的气势就自请解职。武陵王惧怕*革，于是对他非常敬重。*革每到侍宴时，与武陵王言谈一定要引用《诗》、《书》的句子，武陵王因此爱好学习喜欢写文章。典签沈炽文把武陵王写的诗呈给梁高祖，梁高祖对仆*徐勉说：“*革果然能够胜任担任的职务．”不久*革又监管吴郡。当时吴郡境内荒年歉收，盗贼公然行动。*革到了吴郡，只有公派侍卫二十人，百姓都怕他不能清除盗寇。*革于是广施恩惠，明令行为，制定法令，盗贼最终被平息，百姓、官吏这才安心了。
*革*格刚强正直，每次到朝宴的时候，总有褒贬之言，因此被有权势的人憎恨，于是*革称病返回家乡。大同元年（*革）去世。*革历任八府长史，四王行事，身旁却没有侍妾，家徒四壁，世人因此敬重他。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
