这个信息由反对精神虐待囚犯的委员会公开发表出来。
研究者倾向于认为*者是环境因素的结果,譬如孩童或青少年在糟糕的家庭抚养中经历了躯体虐待、精神虐待,或者童年期创伤。
这就为什么她们常常会抗争了，而有不常见的时候，又会和另一个精神虐待伴侣结上了伴。
如果硬要由脑筋里压榨出一些什么空空洞洞的理论来，不但文章写不好，而且对于这些学生，.简直是一种无形的精神虐待。
心罚也称精神虐待或心灵施暴,在当前中小学教育中不同程度地普遍存在着,因其隐蔽*常为人们所忽视。本文从心罚形式、极后果,教师施行心罚的自身原因和给教师的建议等四个方面,对心罚现象作了比较深入的探讨,以唤起广大教师的重视,更好地推进素质教育。
