公信力来自于直面现实问题，空洞说教只能使教育变成空中楼*。
在学生会里，一位自高自大、自以为是的年长访问者正在主动对一群学徒进行烦人的空洞说教。
为了防止空洞说教,教材编著者特地加了一个此前常有的作文做反例。
此前多空洞说教、简单粗暴，之后则变得温情、活泼、富于创意，如“小草微微笑，请您旁边绕”等。
如何避免品德学科板起面孔的空洞说教?如何面对书本知识与现实生活的冲突?在巴蜀小学,品德学科的探索让人耳目一新。
学校用美德格言去撞击孩子的眼球，在潜移默化中引导学生什么是“美”、该怎么塑造心灵，其效果要比空洞说教好得多。
