诱思探究学科教学论是启发式教学的宏扬与超越。
对某省属高校英语*高年级本科生进行了信息技术与英语学科教学论课程整合教学实验。
“学科教学论”课程的建设，要从自身学科内容的优化和拓展*课程的开发两方面入手。
在化学教学中运用诱思探究学科教学论，引导学生在掌握知识的同时，发展能力，培育品德，使诱思探究教学真正落实到了教育一线。
“学科教学论”作为教师教育职前培养阶段的一门重要*课，对于基础教育师资培养的质量至关重要。
美术课程标准所倡导的新课程理念，对高等师范院校的美术学科教学论的课程与教学提出了挑战。
