临床思维是临床能力的核心和基础，逻辑教学是加强学生临床思维最直接、最有效的方式。
经研究*实临床能力分级制度可认定护理人员之能力，创造学习气氛以提高*价值与能力。
目的：评价规范化培训对培养住院医师临床能力的作用。
用粘附、扩展胚胎的百分数来评价胚泡的着床能力。
艾里斯精英艾里斯精英，提供临床能力，对手的高场封闭，许多类型的系统。
目前农村中医*人员的业务素质现状堪忧，主要存在学识低下、临床能力低下等不足。
方法采用问卷调查法，对正在毕业实习的33名5年制本科生进行临床能力、*态度及在校成绩调查。
方法在探讨护理临床能力内涵的基础上，构建OSCE考核方案，并对33名2004级护理本科毕业生进行考核及成绩分析。
