学校教育应当使受教育者一辈子受用。
宁可没受教育，也强于受坏的教育.
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
比如补偿孩子没受教育的赔偿、请家教什么的。
学生的概念学习主要受其受教育、材料呈现方式和教学反馈的影响。
预测的精确*不受*别、种族或受教育程度影响。
他们的孩子在当地的小学受教育，但中等教育却在家里教授。
我受教育的年限加起来共十年.
这纯粹是未受教育者的一种粗俗说法。
正确的谈吐是受教育者的特征。
天才不受教育就像是埋在矿里的银子。
九年国民义务教育推行以来，有教无类的教育理念，使得许多贫苦人家的子弟也能接受教育。
费用对孩子是否受教育或哪个孩子受教育有重大影响。教育经费包括：学费，家庭教师协会的费用，校服，课本，教师*，学校建设和交通费用等。
每个人所受教育的精华部分，就是他自己教给自己的东西。
他还主持一个教育计画，使贫穷人家的小孩也能受教育。
这种教育要求受教育者掌握“孔孟之绪言”,领悟经典的“精微之奥旨”。
她曾在卡拉奇的一个教会学校接受教育，后来又去了哈佛和牛津。
犯点小错误,受点小处分,只要接受教训,今后还会东山再起的。
那个男孩子被关晚学不是为了受惩罚而是为了受教育.
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
愤怒的学生最后问道：那我怎么接受教育啊？
他的未受教育对他的事业是一种严重的妨碍。
他花了很多钱让他的女儿在寄宿学校受教育。
未受教育的人要么不能做要么做得很差。
未来的红衣主教深受教会器重，但即使这样，他的犹太教信仰一丁点都没有撇弃。
基督教虽不是从事学校正规教育的开山鼻祖，却显然是实践两*同时接受教育的先锋。
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质。
兰桂齐芳,历经几年不懈的努力,槟榔小学的课堂激发了活力,学生在体验教育的过程中是“享受教育、享受学习、享受快乐、享受人生”。
根据约翰斯通“谁受益，谁付费”的高等教育成本分担理论原则，受教育者应该通过缴纳一定的学杂费承担一定比例的高等教育成本。
我经历多年的教书生涯，而于三年前到英国接受教师训练之后，才来此地任教，因此算是相当资浅的教员。
情感教育作为教育过程中不可或缺的一部分，能够使学生在身心愉快中接受教育，从而提高教育的有效*。
学校应当在学生中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者*健康教育。
文学，其实一向是教育的伙半；文学的展和受教育程的要求的发展，一向是平行的。
她中断玛丽与罗马的关系，恢复父王*的英格兰教会，也就是说保持天主教教条及习俗，但不受教皇控制。
教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。
约翰·肯尼迪的天主教信仰在1960年大选中也成为一个议题，但是，他承诺自己不会接受教皇的训诫。
比如，印度**已经增加了教育支出，并通过了一项法律使得人人都获得了受教育权。
马来西亚的孩子从5或者6岁开始在幼儿园接受教育。
如无家可归,则转送孤儿院或贫民习艺所,接受教育,学习技艺。
温柔的人是可以做出有益的选择来使自己受教的人。
使你所受教育更加完善的惟一方法是深入生活实际。
他们发现，受教育越多的村民，越乐于推迟报酬以换取更多的奖赏。
第二个感受是倒*笔,孩子们在从小受教育的过程中,并没有这个概念。
东石受教了,只请董老免开尊口,东石倒没什么,就怕顾姑娘受不住你这天生的狮子吼。
东石受教了，只请董老免开尊口，东石倒没什么，就怕顾姑娘受不住你这天生的狮子吼。
不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部的讲义之类。”
报告显示，2012年，有27%的美国新婚夫妇，其妻子受教育程度超过了丈夫，而只有15%的夫妇，其丈夫的受教育程度更高。
李纲欺君!自行施新政以来,天朝士女受教化总人数超过立国以来受教化人数总和,民众素质大幅提高,天朝国力大增,岂容李纲妄加臆断。
对年龄做了统计上的调整后，我们发现2004年后，重度饮酒和狂饮的患病率在受教育程度最低的男*中增加了，在受教育程度高一些的人口却未显现。
有个别教师认为，家长一般受教育程度较低，文化素养差，心理健康教育又是新生事物，家长并不太了解，学校若组织家长参与心育麻烦太多，简直是自讨苦吃。
我一直都在不同的天主教教会学校受教育，在礼堂参加晨祷需要戴上一顶别致的童帽，平日接触的歌曲是圣歌、流行的欧洲老歌，英国和法国民歌。
一九九六年，*教育学院成为接受教资会资助的院校，并由一九九八至九九学年起开设教育学位及研究院课程。
该公园每年开展“爱鸟周”、“科技兴林”等为主题的生态文明教育活动,每年组织生态文明教育活动20次以上,受教育的群众、学生及游客达6万人次以上。
同预期一样，年长者和受教育程度较低者更容易迷信巫术，但是有意思的是它和幸福指数呈反比。
替代古老*模式的不过是一种新型的*——能力、抱负、干劲和受教育程度的苛刻竞争。
不搞人人过关,但要人人受教育,是我市卫生系统治理商业贿赂的一大特*做法。
