1、目的为了解流浪未成年人艾森克个*（EPQ）的因素。
2、方法:采用诱发电位及艾森克个*量表检测偏头痛患者。
3、采用修订的成年艾森克个*调查表对6所*校学员3646名的个*特征进行了调查。
4、本文旨在介绍人格特质理论的因素分析方法，其代表人物是卡特尔和艾森克。
5、方法利用SCL - 90、应付方式问卷以及艾森克个*问卷对河南省高校大学生636名进行测查。
6、艾森克人格问卷神经质量表分*状腺功能亢进组明显高于对照组（P
7、方法以266名城市居民作为被试，采用*城市居*观幸福感量表简本和艾森克人格问卷进行评定，并进行相关分析。
8、本文研究分析了由陈仲庚修订的艾森克人格问卷与由张伯源等编制的A型行为类型问卷间的相互关系。
9、方法用艾森克人格问卷（EPQ）、棒框仪对被试者于出海作业前进行测试，用晕船症状评分量表于被试者出海作业返回后进行评估。
10、背景：按照艾森克的人格理论，特质水平属于低阶人格，而低阶人格更能反映出个体习惯*行为反应的特点。
11、方法：随机抽取某大学医学生314人，采用精神症状自评量表（SCL 90 ）、艾森克个*问卷（EPQ）、生活事件调查表（LES）以及一般情况调查表，调查分析医学大学生的心理健康状况及其影响因素。
12、方法：采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克个*问卷（EPQ）、领悟社会支持量表（PSSS）、简单应对方式量表、自尊量表、自我态度量表，对469名某*医大学护理*学生进行测评。
