問題詳情：
*流奔騰
簡福海
①時間,滄海。
②當我透過“強國直播”實時目睹武漢,目睹穿城而過的長*時,腦中突然蹦出這兩個詞。
③空蕩蕩的*面,不見片帆往來,水流紆靜無聲,一如許多人幽深的孤寂。*面空了，便開闊了,漸漸延伸出海的形象。停擺的*灣,時間寂靜如海,悲傷也漫漶成海。
④此刻的武漢,是一個疼痛的碰觸。
⑤如果沒有這場突如其來的疫情,以*漢關鐘樓爲焦點,隨便截取一個時光切片,當是這樣的:在陽光的覆蓋下,*漢關鐘樓尖聳接天,道路廷伸,車流涌動,拐彎處,浩蕩的長*接替它們一路奔騰,直向遠處翻卷,隔岸的樓宇髙低錯落,*中船舶來回穿梭,排宕成天闊水遠又繁忙有序的景象。在百年銅鐘催促砥礪的聲響中,你能想象,一日又一日,那真切的夢想、開間的胸襟、熱血的擔當是怎樣在這片土地上生成、奔突和激盪的。
⑥倘若調個角度,把鏡頭拉近放大,應有如許畫面:無數生龍活虎的身影,踩着第一縷陽光從街角的某個巷子拐出,爲鋪着煙塵的夢想奮鬥,就着夜*回到溫暖的家,默默積攢新一天的力量。密集的門戶,流駛的時光,一路輕塵,幾縷炊煙,萬家燈火,滿城葳蕤。
⑦遠景,特寫,一切都應當是這副生機勃勃的樣子啊。可是,這座城市走到冬春之交的十字路口,突然就慢下來、靜下來、閒下來、冷下來、歇下來了。中斷,封閉,破碎,彷徨，泥淖,吶喊,抗爭,頓悟……一些幸福與安寧,跌落在時間的罅隙。
⑧生命脆弱,宛如蛛網,在風暴的漩渦中,難逃死亡的淵藪。有親人倒下了,有醫生倒下了,有基層幹部倒下了,有快遞小哥倒下了……曾經煙火不熄的生命,頃刻間畫上了句號,彷彿狂風驟雨中的一片落葉。接連的訃告、奔涌的哀思、莊肅的儀式、匆促的祭奠……一切從簡,笙簫皆默。
⑨邪惡的病毒猶如幽靈,越長*,過磨山,一路潛行遊蕩,侵臨各地。蹤跡過處,*風森森,暗*重重。英勇無畏的人們,執戈以待,凜然迎擊……
⑩大學同窗畢業十多年,多數還堅守在醫療衛生戰線,白衣一襲,譜寫*命相托的旋律。此時疫情在前,他們又變成一隻只青耕鳥,奮戰在前方後方。衝到一線的姐妹兄弟,穿着防護服,一步一步走向患者,那是同死神交戰的最近距離,每一步都踩在*尖地雷上。親歷抗擊“*”,見過了慘烈的生離死別,我更能深切體會災難、命運、夢魘這些虛幻卻又真實的詞語,體會到伴隨人們的不可抗拒的無常感,總是鬼魅般四處遊蕩,伺機抵臨制造懸而未決的故事。
⑪當然,我也深知,密不透風的防護服,是白衣天使的鐵*戰衣,深知勇氣亦是肉體凡胎的金鐘大罩,它最柔軟也最堅固。
⑫光*煙花四散,忽忽已是中年。悲欣錯落,人事消磨,大學同學平日沒有過多的聯絡交流,微信羣素來沉寂蕭蕭。最近,卻沸騰了,關切、提醒、請教、問候、祝福……每一條資訊,緊緊牽扯着山迢水遠的目光。網絡天涯,給不了彼此擁抱,卻構成了最近的依靠。
⑬一段講述同學故事的視頻在羣裏熱傳,單從主題看,似乎也沒什麼新鮮情節,醫者仁心仁術,病人轉危爲安,無非是職責使命罷了。可稍加瀏覽,雙淚淋然。面對全省首例危重病人,病源不清,機理不明,沒有先例,無特效*……看着包裹嚴實的他,轉身,進玻璃隔門,退遠,變小,折入病房,走向體重300斤的病人,消失在那個未知的深淵,擔憂從心底一寸寸漫上來,漫上來。
⑭那是*光劍影的生死*湖,只有他自己知道那一刻是投入到怎樣的血腥與掙扎中,家人又翻炒着怎樣的忐忑與煎熬。幸運的是,最終他與病人共同捧出了生命的日出。隔着屏幕,我知道在南方小城的他,還要繼續扛起天職,衝向下一個病人,除了默默祈禱,無法給他別的解*。
⑮時光的鐵鏵向前挺進,犁開了春天。我曾寫下歌詞:苦難是花開的伏筆,冬天總爲春天作序。櫻花要開的,但這不是文學的修辭——深深淺淺的春光裏,它們總要深深淺淺地綻放。
⑯兩年前在武大賞過櫻花,成片的花朵在路珈山下的土地上沸騰如浪,滾蕩着最後的花期,一蓬比一蓬繁盛,一朵比一朵嬌妍,豔出霞*,潔出玉質。當一個個病患藉助愛的雙槳,穿越黑暗的邊緣,平安歸來,浴血重生,是不是也會萬分珍惜這生命之中來之不易的陽面,就像一株櫻花樹,春風來了,便搖曳出滿樹虹霓,徹底忘卻那些雪壓霜欺,抑或把其消解*生的雨露涓滴。
⑰直播鏡頭中的長*,依然在鐘樓邊湯湯東去。它不是在表演,清澈、純良、浩蕩、驕傲,那是它本真的面目,更重要的是,即便風雨天心,千帆過盡,它仍舊知道自己的去向。這彷彿又是一個隱喻——暗含一節關於如何緊握命運,高歌向天,奔騰豪邁人生的精*故事。
⑱我被此刻的長*啓蒙:時光如滄海,有了愛,便有了渡嚮明天的舟楫;而一個人或一座城的生命,無論怎樣波折,也要流成一條*,勇往直前……
(有刪改)
6.下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是
A.作者透過看直播,實時目睹了疫情中的武漢和穿城而過的長*,與直播鏡頭中展現的過去的武漢截然不同,讓作者悲傷不已。
B．過去的武漢在作者的心中是非常美好的,它繁華有序,富有生機,充滿了夢想和活力，具有濃濃的生活氣息。
C.文章將長*和武漢緊密地結合在一起寫,用長*奔騰不已勇往直前的精神寄寓心中武漢,希望武漢早日重生。
D.文章透過寫同學羣裏講述同學故事的視頻,讚頌了疫情中的醫護人員面對病毒凜然迎擊英勇無提的精神。
7.下列對文章藝術特*的分析,不正確的一項是
A.文中使用了對比的手法,將疫情前的武漢景象與疫情中的武漢進行了對比,表現出了疫情對武漢的打擊。
B.文章情感抒發非常強烈,運用敘述、描寫、說明、抒情等表達方式,表現了自己對武漢的懷念、悲傷、期望等複雜心情。
C.文章的語言富有特*,句式上主要以短句爲主,尤其是很多地方連用短句,在表達感情上更爲有力。
D.文章在結尾部分再次寫長*,既照應了題目和開頭,使文章結構嚴謹;又深化了文章主旨,豐富了文章意蘊。
8.文章的⑤⑥兩段在文中有着怎樣的作用?結合全文簡要分析。
9.本文題目“*流奔騰”有着怎樣的意蘊?請簡要闡明。
【回答】
6. A（“與直播鏡頭中的展現的”錯，文中過去的武漢市作者印象中的武漢，而非直播鏡頭中展現的）
7.B（沒有說明表達方式）
8.透過想象與疫情前的武漢景象，展現武漢的繁華有序和生機勃勃，與疫情中的武漢景象形成鮮明對比，充分表現出病毒的邪惡及武漢受到的重創；爲後文寫人們英勇抗擊病毒做鋪墊。
9.表層含義：指長*奔騰不已、湯湯東去的常態風貌。深層含意：（1）象徵武漢戰勝疫情，迎來美好的明天；（2）是一種面對磨難充滿信心、奮勇向前的精神。（6分。每點2分，意思對即可）
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
