問題詳情：
閱讀下面這首詩歌，完成小題。
古風（其十五）
李白
燕昭延郭隗①，遂築黃金臺。
劇*②方趙至，鄒衍③復齊來。
奈何青雲士，棄我如塵埃。
珠玉買歌笑，糟糠養賢才。
方知黃鵠舉，千里獨徘徊。
【注】①燕昭，即燕昭王；郭隗，勸說燕昭王求士。②劇*，戰國時燕將，原爲趙國人。③鄒衍，戰國時著名的哲學家，齊國人。
16．這首詩開頭四句運用燕昭王招賢納士典故，有什麼作用？請簡要分析
17．詩歌結尾兩句用了什麼表現手法？表達了詩人怎樣的心情？請簡要分析
【回答】
16．①以燕昭王招賢納士典故引出詩歌話題，引出下文對現實人才際遇的描寫；②與下文描寫的現實中人才的遭際構成對比，突出詩人不被重用，懷才不遇的現實處境；③讚許燕昭王招賢納士之舉，表達詩人的嚮往之情。
17．詩歌結尾兩句運用比喻手法，詩人以高飛的黃鵠自比。表達了詩人對現實中權貴昏庸腐朽，不重用人才的不滿和意欲遠走高飛而又不知前途何在的迷茫。
【解析】
16．
試題分析：首先明確典故的內容是燕昭王招賢納士，然後分析作用，注意和作者現在的境況形成對比。表達自己的情感。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、託物言志、懷古傷今，表現手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現手法和修辭集中在某一聯詩句。答題時首先答出手法，然後結合詩歌內容分析爲什麼是這種手法，然後分析藝術效果。如此題考覈典故。
17．
試題分析：注意手法是比喻，然後分析比喻的本體和喻體，分析情感注意結合詩歌的重點詞語“方知”“ 獨徘徊”作答。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合詩歌的重點詞語“方知”“ 獨徘徊”作答。
知識點：詩
題型：語言表達
