問題詳情：
閱讀下列材料：閱讀下列材料：
材料一 啓蒙思想家把歐洲的封建制度比作漫長的黑夜，呼籲用理*的陽光驅散現實的黑暗。
材料二 難道農民的兒子生來頸子上帶着圈，而貴族的兒子生來腿上帶着踢馬刺嗎？……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。……除了法律以外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。
——《伏爾泰語錄》
材料三 *上的自由是公共自由，是保障公共自由，就應該避免把權力單獨委託給一個人、幾個人或少數人，因爲一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗。爲此，提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯合各種權力的政制，其中各種權力既調節又配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用。
——孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
請回答：
（１）材料一中啓蒙思想家爲什麼把封建制度比作“漫長的黑夜”？“理*的陽光”指的是什麼？
（２）材料二中體現了什麼思想？如何評價？
（３）歸納材料三所體現的思想，並指出這一思想的歷史影響。
【回答】
1）因爲歐洲當時是神權與王權相結合的封建統治，沒有*和自由，人們的思想受到教會的嚴格控制。“理*的陽光”是指按照資產階級的要求和意願來改造現實社會。
（2）自由平等、天賦*。對反對封建*主義起了積極作用。
（3）權力相互“制約與平衡”。爲資本主義確立了一套*構想，對資產階級的立法規範起了積極作用。
知識點：資本主義世界市場的形成和發展 新航路的開闢
題型：簡答題
