問題詳情:
閱讀下面的文段,完成文後各題。
意境是山水畫的靈魂,意境就是景與情的結合。山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解,它當然包括自然地理的準確*,但更重要的還是表現人對自然的思想感情,見景生情,景情結合。如果片面追求自然,花、鳥都會成爲死的標本,畫風景也缺乏情趣,沒有畫意,感動不了自己,更感動不了別人。古詩裏往往有很好的意境,如李白的《送孟浩然之廣陵》:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長*天際流。”這四句詩完全描寫自然的景象,卻使人深深體會到詩人深厚的友情。古人說“緣物寄情”,寫景就是寫情。詩畫有了意境,就有了靈魂。
山水畫意境的產生,有賴於思想感情。而思想感情的產生,又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象,必須身臨其境,長期觀察。齊白石畫蝦,就是在長期觀察中,在不斷表現的過程中,對蝦的認識才逐漸深入了,也只有對事物的認識全面了,達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度,才能把握對象的精神實質,賦予對象以生命。對客觀對象不熟悉或不太熟悉,就一定畫不出好畫。寫景就是爲了寫情,這一點,在*優秀詩人和畫家心裏是很明確的。無論寫詩還是作畫,都要求站得高於現實,這樣來觀察、認識現實,纔可能全面深入。《沁園春·雪》開頭兩句“千里*封,萬里雪飄”,就充分體現了詩人胸懷和思想的高度境界。山水畫不強調“光”,而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說,在山水畫家看來,早晨八點鐘或中午十二點,都不是重要的,重要的是表現松樹的精神實質。像五代畫家荊浩在太行山上畫松樹,朝朝暮暮長期觀察,畫鬆“凡數萬本,始得其真”。一位畫家出外寫生,兩個禮拜就畫了一百多張,這當然只能浮光掠影,不可能深刻認識對象,更不可能創造意境。一棵樹、一座山,觀其精神實質,經過畫家思想感情的誇張渲染,意境會更加鮮明,木然地畫畫是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物,一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情,有的畫家沒有深刻感受,沒有表達自己親身感受的強烈願望,總是重複別人的,就不會有意境的獨創*。
畫畫要有意境,否則力量無處使,但是有了意境還不夠,還要有意匠;意匠即表現方法、表現手段,簡單地說,就是加工手段。齊白石有一*“老齊手段”,說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的兩個關鍵,有了意境,沒有意匠,意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”,又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家爲了把自己的感受傳達給別人,一定要苦心經營意匠,才能找到打動人心的藝術語言。
(摘編自李可染《山水畫的意境》,有刪改)
4.下列關於山水畫意境的理解,不正確的一項是( )
A.意境就是景與情的結合,畫家透過對自然景物的描繪表現深厚的思想情感,山水畫如果沒有了意境,也就沒有了靈魂。
B.意境在於有情趣有畫意,山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解,那些追求自然的畫作說不上有意境,難以打動人。
C.意境的產生有賴於思想感情,而思想感情的產生源於畫家對客觀事物身臨其境的長期觀察和全面、深刻的認識。
D.山水畫創作中,畫家表達自己親身感受的願望越是強烈,對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實,意境也就越是鮮明。
5.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )
A.李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時的自然景象,沒有直接抒寫情感,而是情寓於景,讀者能夠體會詩人深厚的感情。
B.齊白石對蝦的神態和精神熟悉極了,蝦纔在他的筆下活起來,可見,畫家對客觀對象的認識、感悟越是深刻,畫出的畫越是傳神。
C.山水畫畫家並不注重表現“光”,而注重準確表現景物的精神實質,賦予對象以生命,木然地畫畫,客觀景物就會成了標本。
D.五代畫家荊浩畫鬆“凡數萬本,始得其真”,有位畫家寫生十幾天畫了一百多張,可見,畫作的數量影響着意境的創造。
6.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是( )
A.優秀的詩人和畫家都很明確寫景就是爲了寫情這一關鍵,因此,創作時着力誇張渲染自己的思想感情,不太追求描摹景物的真實度。
B.無論寫詩還是作畫,要創作出融思想*和藝術*於一體的作品,不能僅靠長期觀察來反映現實,還應該站到高於現實的層面。
C.意境和意匠是山水畫的兩個關鍵,沒有意境,畫畫時力量無處使,沒有意匠,意境就會落空。因此,二者不可偏廢。
D.齊白石畫畫很講究手段,杜甫作詩“語不驚人死不休”,可見,表現方法、手段對藝術家創造出感人至深的作品至關重要。
【回答】
4.B
5.D
6.A
【解析】
4.
試題分析:題幹要求選出關於山水畫意境的理解不正確的,這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項,然後到文中找到與選項相關的語句,進行比較、辨析。B項結合文字內容“如果片面追求自然,花、鳥都會成爲死的標本,畫風景也缺乏情趣,沒有畫意,感動不了自己,更感動不了別人”可知,“那些追求自然的畫作說不上有意境,難以打動人”理解有誤。
【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級爲理解B。
【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目,題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”,答題時注意分清概念的內涵和外延,錯誤設定一般爲答非所問、混淆範圍,強拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段爲改變文章的表述和概括文章的內容,此題主要從概念的內涵的方面考覈,概括文章的內容較難,答題時首先閱讀題幹,在文中找到題幹對應的區位,然後仔細分析,聯繫題幹,此題的選項B結合文字內容“如果片面追求自然,花、鳥都會成爲死的標本,畫風景也缺乏情趣,沒有畫意,感動不了自己,更感動不了別人”可知,“那些追求自然的畫作說不上有意境,難以打動人”理解有誤。
5.
試題分析:題幹要求選出不符合原文意思的一項,可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段,選項D結合文字內容“兩個禮拜就畫了一百多張,這當然只能浮光掠影,不可能深刻認識對象,更不可能創造意境。一棵樹、一座山,觀其精神實質,經過畫家思想感情的誇張渲染,意境會更加鮮明,木然地畫畫是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物,一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情”可知,“畫作的數量影響着意境的創造”有誤。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目,題目一般是“下列各項中,表述不符合原文意思的一項是”,“下列對原文中作者觀點的概括,不正確的一項是”或者“正確的一項”,試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型,答題時注意對全文的綜合理解,然後對照選項尋找細微的差別。D項結合文字內容“兩個禮拜就畫了一百多張,這當然只能浮光掠影,不可能深刻認識對象,更不可能創造意境。一棵樹、一座山,觀其精神實質,經過畫家思想感情的誇張渲染,意境會更加鮮明,木然地畫畫是畫不出好畫的。一個山水畫家對所描繪的景物,一定要有強烈的、真摯的、樸素的感情”可知,“畫作的數量影響着意境的創造”有誤。
6.
試題分析:題幹問的是“根據原文提供的資訊,下列理解不正確的一項”,可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段,A項結合文字內容“但更重要的還是表現人對自然的思想感情,見景生情,景情結合。如果片面追求自然,花、鳥都會成爲死的標本,畫風景也缺乏情趣,沒有畫意,感動不了自己,更感動不了別人”可知,“不太追求描摹景物的真實”分析有誤。
【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目,題目一般是“下列各項中,表述不符合原文意思的一項是”,“下列對原文中作者觀點的概括,不正確的一項是”或者“正確的一項”,試題錯誤設定的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型,答題時注意對全文的綜合理解,然後對照選項尋找細微的差別,選項A結合文字內容“但更重要的還是表現人對自然的思想感情,見景生情,景情結合。如果片面追求自然,花、鳥都會成爲死的標本,畫風景也缺乏情趣,沒有畫意,感動不了自己,更感動不了別人”可知,“不太追求描摹景物的真實”分析有誤。
知識點:科普類文字閱讀 社科類文字閱讀
題型:選擇題