問題詳情：
【2020年*市海淀區初三（下）二模試題語文】
閱讀《青青延中草》，完成下面小題
青青延中草
劉成章
①山頭上積雪已化，農人們扶犁耕作，牛，沉默得就像一疙瘩一疙瘩滾動的黃石。陽光下，可以看得見土壤在翻浪，浪花上冒出嫋嫋地氣。我們就從那山坡上跑下來，不論男生女生，兩隻鞋裏都是土，因爲學校的鐘聲在催，在催。
②師生們*在一起。我們的身後是老師們住的一排石窯洞。我們的隊列一行一行，在陽光的照耀下，就像從山頭延伸下來的犁溝。犁溝土肥墑飽，我們也有那泥土的氣質。春日的犁溝正在播着種子，而我們這犁溝是超越季節的，無論我們的容顏還是心靈狀態，哪一行不是生機蓬勃？
③其實我們一行行的整齊的隊列也像剛剛學過的《涉*》。《涉*》是我國先秦偉大詩人屈原的作品，雖然文辭艱深難懂，雖然相隔兩千餘年，我們這一羣少年的心，卻和《涉*》相通。我們的身上也有《涉*》的節奏和韻律。
④一到課外活動時間，我就趕到圖書館去了。首先撲進閱覽室，如一隻覓尋獵物的小狼。《*文學》《文藝學習》《陝西文藝》《說說唱唱》《新觀察》，每拿起一本，我就像開飯時捧起好飯菜，一筷子一筷子地塞到嘴裏，大牙小牙都忙得不亦樂乎，好像總也吃不飽，吃不夠。真的，我能從那些字裏行間咀嚼出無限的美好滋味。有時候，雖然聽見開飯鐘聲噹噹地響，我也捨不得離開。末了，總要再到借書處去，把凡是藏有的文學書，特別是詩歌，不論古今中外，一本一本借來看。我曾在一首習作裏寫過：“路漫漫，荒野小店前。”現在想起來，我們那簡陋的圖書館就像那荒野小店。荒野小店的老闆娘和店小二啊，恕我在這裏這樣稱呼你們，我親愛的老師們，我那時是你們非常熟悉的小小常客。你們一定記得我：嗨，這個學生啊，就像貪吃的馬駒子，吃着河畔的還眼望坡上！
⑤哦，青青延中草！
⑥哦，貪吃馬駒子！
⑦那時候同學們無一例外都是住校生。宿舍是大窯洞，每個窯洞都安放着一個大通鋪，七八個同學住在一起，終年住在一起便滋生着特別親切的感情。每天總有說不完的話，開不完的玩笑，有時還拿出作業湊上油燈請同學幫幫。而熄燈鍾一敲，老師就前來查號子了。燈光昏昏黃黃，老師是什麼表情，是根本看不清的。其實即使是上晚自習的時候，到處也是一片昏昏黃黃。“一燈如豆”，是我們古人對麻油燈十分貼切的形容，現在回過頭去看，越覺得那形容準確傳神。一代代的讀書人，一代代的青燈黃卷。我們延中點着的燈，像大霧中地上的碎小野花，在寂寂寞寞地搖曳。一年又一年地搖曳。
⑧忽然有那麼一個晚上——那可是我們延安中學劃時代的一個晚上呀——呼啦一下，每個教室都亮起了電燈，一道閃電劃破夜幕光芒四*，照徹了一個個年輕的生命；校園後邊的山也被電光所激醒，莊稼雜草樹葉都猛地伸胳膊踢腿，驚得宿鳥撲嚕嚕四飛。歡呼聲狂捲到每個角落，稚嫩的男女嗓音，嫩雷一樣，清脆響亮。開啟每一冊課本，翻看每一頁作業，啊，那剛纔還是昏昏黃黃的古波斯，那剛纔還是昏昏黃黃的漢劉邦，那剛纔還是昏昏黃黃的“坎坎伐檀兮”，那剛纔還是昏昏黃黃的慣*定律，那剛纔還是昏昏黃黃的二次根式和昏昏黃黃的草履蟲，一剎間，都抖落了昏昏黃黃，抖落了夜*。
⑨從此，我們延中的夜，是電燈照亮了的夜。哦，一盞一盞明亮的電燈，一顆一顆25瓦的小太陽，一扇一扇輝煌的窗子。延中啊，我們的不夜的延安中學，每晚都像小小的*廣場。邁着雙腿走過去，一腳一個燦爛。
⑩我一直是扭秧歌、演戲的積極分子，所以被選爲學生會的文娛部長。那時候電影是一種奢侈品，有一次我請電影隊來放《董存瑞》，同學們把場子擠得嚴嚴實實。放到少一半，忽然下起雨來。我問同學們怎麼辦，大家異口同聲：“放！繼續放！”雨，越下越大。放映機的光束裏，雨珠像小瀑布一樣瀉落下來。黑暗中，雨水往頭上澆，雨水在臉上流，雨水朦朧了眼睛。銀幕上，董存瑞奮力舉起炸*包。不死的英雄啊，鼓舞着我們櫛風沐雨。啊，少年人的心，少年人乾渴的心，多麼需要好電影像這瀟瀟之雨一樣澆灌！
⑪下吧，下吧，瀟瀟之雨！
⑫哦，青青延中草，雨洗青草草更青！
⑬懷着詩人夢，我不斷寫詩，不斷向報刊投稿。那時候寄稿是不需要貼郵票的，在信封上剪個角，再信手寫上“稿件”二字，稿子便像長了神鷹之翅，想飛到哪裏便是哪裏。我的稿子多是飛出去又飛回來，但我不氣餒，有些竟幸運地沒再回來，化作報刊上的鉛字，我還收到了稿費單，天下的每一隻喜鵲好像都向着我歡叫！少年們特別容易互相影響。一時間，我們學校收發室的信*裏，每天都會有十來封關於稿件的信，當然大部分都是退稿信。有個同學大概受了老舍筆名的影響，起筆名爲“老邁”。別人的退稿信都是“某某同志收”，而他的呢，卻是“老邁先生收啓”！我那時常想，當遠方的編輯同志書寫這幾個字的時候，他腦子裏浮現着怎樣的人像？鬍子拉碴？端着一杯釅茶？吭吭吭地咳嗽着？殊不知，我們的老邁先生才十四五歲的年紀，紅領巾常歪戴在脖子上！
⑭少年時代精力的旺盛，實在是難以估量的。我在延中上了幾年學，就寫了幾年詩，就投了幾年稿子。不過有時寫詩寫得有點入魔了，在一定程度上影響了正課學習。值得慶幸的是，我們的老師都很開明。他們自始至終都以讚賞的目光悄悄地注視着我，鼓勵着我，當我不自覺地走了些彎路的時候，他們也沒有厲聲指責過我，磨掉我的銳氣。
⑮哦，青青延中草！
⑯哦，延中草，草青青！
⑰是的，我那時候是文學原野上的一匹小馬駒，我一邊吃草一邊奔跑一邊自由地環望四方，是時代和母校給我提供了一個天地遼闊雲捲雲舒風雨適時水草豐美的成長環境。我每每想起來，心中都要悸動。
（有刪改）
14. 本文作者深情地回憶了自己的學生時代。請閱讀④-⑯段，將作者的成長經歷補充完整。
在學校圖書館如飢似渴地讀書，①________________________________。
學校裏亮起了電燈，體會到時代的變化。
②________________________________，受到了英雄精神的鼓舞。
③________________________________，④_____________________。
15. 文章語言富有特*，感情充沛。請從修辭、句式、表達方式等角度中任選其一，結合文章第⑧⑨段中的一處語句，作簡要賞析。
16. “青青延中草”既是本文題目，又在文中反覆出現，簡要分析這樣寫的好處。
【回答】
14.*示例：①享受了閱讀的快樂 ②在雨中看電影《董存瑞》 ③不斷寫詩向報刊投稿 ④走上文學創作之路（或“受到老師的欣賞和鼓勵”）
15. 示例1：第⑧段中“歡呼狂捲到每個角落，稚嫩的男女嗓音，嫩雷一樣，清脆響亮”，運用比喻，把歡呼聲比作嫩雷，生動形象地寫出了同學們嗓音的清脆響亮，表達了大家因教室亮起了電燈而歡樂激動地情感。
示例2：第⑨段中“一盞一盞”“一顆一顆”“一扇一扇”構成排比，生動地寫出了點亮電燈後延安中學夜晚的變化，從而體現出時代的變化，表達了作者和同學們的歡樂以及對未來的憧憬。
16. 示例：①將自己比作馬駒子，將在延中學習成長環境比作“青青延中草”回憶了自己的學生時代。②“青青延中草”在文中反覆出現，使文章結構更加清晰。③表達了作者對給自己提供了良好成長環境的時代和母校深切感激和由衷讚美。④“青青延中草”巧妙地化用了“青青園中葵”的詩句，既切合少年成長的主題，又增加了文學**。
【14題詳解】
本題考查內容概括。結合所給的示範可知，第一個分句是事件、行爲，第二個分句是感受。1）結合第四段“嗨，這個學生啊，就像貪吃的馬駒子，吃着河畔的還眼望坡上！”可概括：享受了閱讀的快樂。2）結合第六段“黑暗中，雨水往頭上澆，雨水在臉上流，雨水朦朧了眼睛。銀幕上，董存瑞奮力舉起炸*包”可概括：在雨中看電影《董存瑞》。3）結合第十三段“懷着詩人夢，我不斷寫詩，不斷向報刊投稿”可概括：不斷寫詩向報刊投稿。4）結合第十四段“值得慶幸的是，我們的老師都很開明。他們自始至終都以讚賞的目光悄悄地注視着我，鼓勵着我，當我不自覺地走了些彎路的時候，他們也沒有厲聲指責過我，磨掉我的銳氣”可概括：走上文學創作之路（或“受到老師的欣賞和鼓勵”）
【15題詳解】
本題考查句子賞析。思路：在第八、九段中選擇賞析的句子；明確賞析的角度，修辭、句式、表達方式等；結合句子具體分析效果和感情。
示例1：第八段句子“每個教室都亮起了電燈，一道閃電劃破夜幕光芒四*，照徹了一個個年輕的生命”，運用比喻修辭，把教室亮起的點燈比成閃電，生動形象寫出了電燈對於學生學習的重用作用，照亮了他們的學習環境，也照亮了他們的內心，表達了學生對電燈到來的驚喜之情。
示例2：第九段“啊，那剛纔還是昏昏黃黃的古波斯，那剛纔還是昏昏黃黃的漢劉邦，那剛纔還是昏昏黃黃的‘坎坎伐檀兮’，那剛纔還是昏昏黃黃的慣*定律，那剛纔還是昏昏黃黃的二次根式和昏昏黃黃的草履蟲，一剎間，都抖落了昏昏黃黃，抖落了夜*”可知，這裏運用了排比修辭，運用相似的句式和結構，整齊地寫出了昏黃燈光下所讀的內容，既增強了文章的典雅*，也增強了感染力，表現了學生們學習的認真和對電燈到來的驚喜。
【16題詳解】
本題考查題目理解和作用。1）題目含義。結合“是的，我那時候是文學原野上的一匹小馬駒，我一邊吃草一邊奔跑一邊自由地環望四方，是時代和母校給我提供了一個天地遼闊雲捲雲舒風雨適時水草豐美的成長環境”可知，將自己比作馬駒子，將在延中學習成長環境比作“青青延中草”，回憶了自己的學生時代。2）在四個具體事件中穿*了關於“青青延中草”的內容，其在文中反覆出現，成爲文章線索，使文章結構更加清晰完整。3）結合“哦，青青延中草！”“哦，貪吃馬駒子！”等句子可知，運用感嘆號，表達的是一種讚美之情，結合“是的，我那時候是文學原野上的一匹小馬駒，我一邊吃草一邊奔跑一邊自由地環望四方，是時代和母校給我提供了一個天地遼闊雲捲雲舒風雨適時水草豐美的成長環境”可知，這裏表達了作者對給自己提供了良好成長環境的時代和母校深切感激和由衷讚美。4）“青青延中草”這個題目，既點明瞭“延中”這個地點，同時巧妙地化用了“青青園中葵”的詩句，既切合少年成長的主題，又增加了文學**。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
