問題詳情：
中學生是消費者，財富來源於家長。但“高消費、酷消費”成爲部分同學的時尚。只要人家說聲：“現在就興這個”或“這東西*正流行”，就非要“人有我有”不可。下表爲某同學在2015年9月的消費清單。（單位：元）
伙食 | 零食 | 手機消費 | 輔導資料 | 生日聚會 | 名牌服裝 | 煙、檯球 | 合計 |
450 | 500 | 150 | 200 | 200 | 600 | 60 | 2160 |
注：該中學生家長經營一傢俬營企業。每月供給零花錢1000元。2015年該市的最低*標準調整爲1250元/月。
請運用消費的相關知識，分析影響該生消費行爲的因素，並對該生樹立正確的消費觀提出合理化建議（16分）。
【回答】
影響因素：①收入是消費的基礎和前提，該生家庭收入富裕是影響其消費的主要因素；（4分）
②消費心理是影響消費的重要因素，從衆心理和攀比心理是影響該生消費的重要原因。（4分）
建議：該生應樹立正確的消費觀。量入爲出，適度消費，根據家長的生活費供給狀況合理計劃；避免盲從，理*消費，不要盲目聽人家說，要有自己的主見；保護環境，綠*消費，*吸菸和過量的零食、手機消費；勤儉節約，艱苦奮鬥，*“高消費、酷消費”的行爲。（8分，每小點2分）（回答培養求實消費心理，加2分，但得分不能超過本題總分）
【解析】本題有兩小問，首先要求考生運用消費的相關知識，分析影響該生消費行爲的因素，屬於原因類的解答題。考生在分析說明時，首先可以從收入是消費的前提和基礎的角度分析說明該生的家庭富裕是其消費的基礎；其次課程消費心理誘發消費的主觀因素，上述材料中的消費行爲是從衆心理和攀比心理的重要因素。後一問要求考生對該生樹立正確的消費觀提出合理化建議，屬於措施類的解答題。考生在分析說明時，可以從樹立正確的消費觀的角度進行分析說明即可。
【考點定位】影響消費的因素、消費心理、樹立正確的消費觀
【方法指導】圖表題解題三部曲：
1．三讀：
（1）讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖，有標題、時間、項目、數據以及小字注等構成。標題表明什麼行業、什麼部門、什麼社會羣體等單位的什麼經濟狀態。它總攬和規定着表格的基本內容。項目則把各種數據按照一定的類別劃分開來，按照一定關係有序地進行排列。
（2）讀註文。圖表下的註文對圖表起着補充作用。是圖表式主觀題的重要組成部分。註文還對答題思路有提示作用。
（3）讀設問。圖表是爲設問服務的，設問是命題測試意圖的直接表示，帶有很強的指向*和限制*。讀設問，一要弄懂各問分別問的是什麼，二要弄懂各問之間的內在聯繫。（當然要注意圖表中具有重大歷史事件的時間。如圖表中出現1978年我們應聯想到改革開放，2008年想到金融危機，2012年應聯繫到黨的*大。）
2．三比
（1）縱向比較。對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。
（2）橫向比較。發現不同事物在發展過程中的差異*，加深對事物的認識發現新問題。這是創造*思維的突出表現。
（3）表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的，存在着一定聯繫。經過細心的比較，抓住這個聯繫，我們就會產生新的認識。前幾年的表格論述題基本上是一個表反映成績，另一個表明存在問題，兩個表是互補關係。
3．三到
（1）由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種經濟現象，在回答問題時必須用術語概括這一現象。
（2）由現象到本質。我們必須在由數字到術語表述基礎上，揭示出本質。
（3）由理論到實踐。*高考不僅僅考查學生認識問題的能力，更主要考查學生在理論指導下解決問題的能力和創新能力
知識點：生活與消費 消費
題型：綜合題
