問題詳情：
“春種、夏耘、秋收、冬藏”，傳統農業作爲一種生產方式，承載着豐富的歷史文化資訊。有學校組織學生到京郊參加*秧、開鐮等農事體驗活動，體會勞動的艱*感受豐收的喜悅。這一做法（ ）
①說明農耕生產方式已成爲文化遺產，應加大保護力度
②可以幫助青少年瞭解農耕文化，深化對農耕生產方式的認識
③可以增強青少年變革自然的能力，提高農業生產力水平
④有利於引導青少年珍惜勞動果實，培養吃苦耐勞的意志品格
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【回答】
C
【詳解】
①：材料並未闡明農耕生產方式是否已成爲文化遺產，且農耕目前還是重要的生產方式，並不是文化遺產，①排除。
②④：組織學生到京郊參加*秧、開鐮等農事體驗活動，體會勞動的艱*感受豐收的喜悅可以幫助青少年瞭解農耕文化，深化對農耕生產方式的認識，有利於引導青少年珍惜勞動果實，培養吃苦耐勞的意志品格，②④符合題意。
③：材料中的做法與提高農業生產力水平無關，③排除。
故本題選C。
知識點：文化的傳承與創新 文化的多樣*與文化傳播
題型：選擇題
