主體*教育在反思教育的進程中呼之欲出。
活動教育寓於主體*教育之中，是主體*教育的一種有效手段或延伸。
本文將主體*教育融入到大學物理實驗教學中，並探索其教育規律。
主體*教育思想是高校“兩課”教學向素質教育轉軌的思想保*。
據此又對自我教育與人格教育、主體*教育和終身教育的關係試作考察。
研究旨在爲體育教學中主體*教育理論研究提供詳實的參考資料，爲進一步增強學生在體育課中的主體參與，提高體育課的教學效果獻計獻策。
培養跨世紀的人才，提高人的素質，關鍵在於加強主體*教育。
新形勢下學校德育工作只有樹立主體*教育思想、意生活化目標教育、用科學化的德育方法、立開放式的德育模式,才能適應新形勢的要求,增強德育工作的時效*。
由於受西方近代以來主客二分文化精神的消極影響，現行的主體*教育設計卻帶來了主體*的僭越。
這就要求我們必須順應主體*教育規律的要求，進一步做好高校學生社團工作。
