問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題目。
家
（日本）川端康成
他拉着雙眼已盲的妻子的手，為了看一座出租的房子，在一處斜坡上，往上走着。
“那是什麼聲音？”
“竹林子的風聲啊。”
“是啦，我好久不曾走出家裏一步，幾乎都已忘了竹葉的聲音呢。現在的那個家，去往二樓的樓梯梯階，分得好細啊。剛搬過來的時候，我的腳步很難配合，吃了不少苦頭。這個樓梯，如今才剛剛習慣了，你卻説又要去看新房子了。對於眼盲的人，住慣了的老房子可就像自己的身體一樣，每一個部分，每一個角落都瞭如指掌，所以就覺得格外親切，就像對自己的身體的感覺一樣。眼睛不瞎的人覺得死板沒趣的房子，眼盲的人卻可以和它水*融呢。想想看，今後可又有好陣子經常和新家的柱子撞個滿懷，或是給門檻絆了腳什麼的，是不是？”他放了妻子的手，打開了塗白漆的木門扉。
“喲，像是樹木的枝葉繁茂的幽暗的院子似的。以後，冬天可就冷了。”
“是一座牆壁和窗子都顯得*沉沉的洋樓啊。看樣子，住的是德國人了，這裏還留着一個‘裏德曼’
的銘牌呢。”
然而一推開房子的大門，他卻像是受到眩眼的亮光似的，側轉了上身。
“真不錯。明亮得很。如果院子裏是夜晚的話，這裏頭可就是白晝了。”
黃*和硃紅*的粗條紋相間的壁紙，看起來好不熱鬧，有點像是節慶日裏那種紅白相間的帷幕。深紅的窗簾，明亮得像是**電燈一般。
“有躺椅、有暖爐、有茶桌和椅子。衣櫥、裝飾燈——傢俱可説一應俱全了。你過來看看……”他説着，急切地，像是要把妻子推倒似的，把她推到躺椅處讓她坐下來。妻子就像一個笨拙的*者一般，雙手在空中慌亂揮擺着，在*簧的反*下搖盪着身子。
“喂，連鋼琴也都有呢。”
讓他拉着手，坐在暖爐旁邊的一架小鋼琴前面去的她，就像在碰觸什麼怕人的東西似的，把琴鍵敲打了一下。
“啊！還會響呢。”
她於是*起一支孩童歌來。這可能是她眼睛還看得見的少女時候學會而且依然記得的歌吧。他走進擺着好大辦公桌的書齋裏一看，緊鄰着書齋的，竟是寢室。裏頭是一張雙人牀。牀墊也一樣用紅白條紋的粗布料張成的。一坐到那上頭去，柔軟而且具有**。妻子的鋼琴漸漸地響出了快活的喜悦來。然而他也聽見，是盲者的悲哀，偶或按錯了琴鍵，她便小孩般地笑了起來。
“喂，你不來看看好大的一張牀嗎？”你説有多麼不可思議——妻子在新來乍到，不知前後高低的屋子裏，竟能像明眼的少女一般，穩健邁步走到寢室裏來。兩個人並肩坐到牀邊上去，彼此手搭着背，一面還像裝有*簧的玩偶一般，好樂好美地躍動*跳了起來。妻子低聲吹起口哨來，都已忘了時間了。
“這裏是什麼地方啊？”
“不知道。”
“到底是什麼地方嘛？”
“反正不是你家就是了。”
“這樣的地方如果到處都有，那該有多好。”
（有改動）
7．下列對這篇小説思想內容和藝術特*的分析，最恰當的兩項是 （ ）（ ）
A．夫妻倆往山坡上走時，妻子分辨不出竹林子的風聲，又對舊房子眷戀不已，説明她是一個喜靜守舊的人。
B．小説中丈夫帶着眼盲妻子頻頻換房租房，看房子時急切粗魯，甚至把她推倒在躺椅上，説明丈夫粗俗、缺乏教養。
C．小説中妻子吹起口哨、忘記時間的細節十分傳神，結尾借人物之口説出“反正不是你家”，從遐想中回到現實，很有張力。
D．小説語言冷峻、客觀，許多情節雖然是一筆帶過，卻能將人物點染得有血有肉，這體現了作者極高的文學水準。
E．夫妻之間的言語情態純真自然，儘管貧寒漂泊，兩人一顰一笑中卻飽含對生活的愛，這種反差正是小説的深刻所在。
8．優秀的小説有一個好題目，本文以“家”為題，這在文章中有怎樣的作用？請簡要分析。
9．小説中的眼盲妻子有哪些*格特徵？請簡要分析。
10．文章結尾妻子説“這樣的地方如果到處都有，那該有多好”，你認為她倆能找到自己的“家”嗎？
請結合小説內容具體分析。
【回答】
7．答C得3分，E得2分，A得1分，B．D不得分。
8．①作為線索，統攝全篇。整篇小説圍繞“家”展開，以租房的所見所聞所為來推動情節發展。②交代主要內容。小説以夫妻倆回憶過去的“家”，觀察現在的“家”，談論自己心中的“家”為主要內容。③揭示小説主旨。小説圍繞“家”行文，到結尾筆鋒一轉，點出“這不是你的家”，更顯對家和歸宿的渴望之強烈。（每答出一點給2分，共計6分，言之成理可酌情給分。）
9．①安土重遷，懷舊。留念故居，喜歡熟悉的環境，對新房子充滿彷徨猶疑。②敏感不安。分辨不出風聲，感到驚懼；敲打琴鍵像觸碰怕人的東西，體現出敏感矜持的*格。③純真好奇。雖懷念舊居，進到新房子忽而*起鋼琴，*錯了像小孩般地笑，在牀上*跳等，都説明她純真活潑。④樂觀積極。雖然眼盲，貧苦漂泊，*琴時琴聲卻活躍悠揚，並且對“家”飽含期望。（每答出一點給2分，答出3點即可，共計6分。言之成理可酌情給分。）
10．能找到。①從主題上看，有愛的地方就有“家”。“家”是避風的港灣，夫妻倆真誠愛護彼此，簡陋的舊房子也因為這愛而温暖，雙方互相依偎相濡以沫，對家有着強烈的渴求，有這樣的情感基礎，兩人相依為命的居所就是“家”。②從人物來看，兩人頑強堅韌樂觀。雖然貧困漂泊，居無定所，但言談舉止純真美好，比明眼人更懂得生活的情趣；且渴望歸宿，並頑強堅韌、*勤努力去奔波尋覓，一定會有自己的“家”。③從情節上看，二人融入新生活迅速，適應*強。進新屋時妻子稱離開的租處為“現在的房子”，還不時抱怨和舊房子水*融，格外親切；可是剛進新房間不久，兩人就欣喜於陳設的完備，興奮自在地*奏起鋼琴來，在牀邊並肩倚坐*跳，吹口哨，穩健邁步行動自如，適應很快，他們定能找到自己的“家”。
【解析】
7．試題分析：本題考查對這篇小説思想內容和藝術特*的分析，最恰當的兩項，需要認真分析，結合文本逐一比較、作出判斷。A項喜靜是準確的，守舊並不合理，她因為眼盲必須如此，所以，可給1分；B項急切粗魯是欣喜的緣故，自私粗俗無教養不合情理，不給分；D項“小説語言冷峻、客觀”不準確，本文語言細膩雅緻，有情感熱度。
【考點定位】分析作品結構。概括作品主題。分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】本題是文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文章的主旨、藝術特*的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。此題的A選項説法，屬於不夠完全準確的一項，比如，説她“喜靜”是準確的，但“守舊”卻並不合理；B項，“自私粗俗無教養”説法不夠合理；而D項，説法完全不夠正確。
8．試題分析：回答此題，首先需要明確小説標題的多個用意：1．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍；2．概括故事情節、暗示比喻象徵、揭示小説主旨；3．結構線索，組織全文；寄託情感，深化主題；4．鋪開情節，呼應細節；對比諷刺，強化效果。本題可結合文本內容做一分析即可得出*。從文中可以歸納*的有：“家”作為小説的標題，應是線索，因為整篇小説是圍繞“家”展開的，其次，小説是談論自己心中的“家”為主要內容，還有作者寫“家”，更顯對家和歸宿的渴望之強烈。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】高考試題對於小説的標題考查一般包括以下三個方面：（1）如何理解？（2）有何特*？（3）有何作用？根據知識要求，鑑賞與理解小説的標題的作用，一般應從以下六個方面結合小説的主要內容進行思考分析：小説的情節；小説的人物；小説的主題、小説的環境、標題所運用的藝術手法。所以，我們要明確，小説標題的作用，就要分析標題在文本中的具體體現。如本題，“家”貫穿全文，因此，應是線索作用，而且全文都在寫“家”，又是中心內容，還有，文本的主旨也是圍繞着“家”展開的，所以，也應把此作為主旨加以分析。據此回答即可。
9．試題分析：本題可以從以下角度切入：①從分析人物描寫的方法及作用入手；②從分析人物活動的環境入手和切入點；③從分析情節入手，把握人物*格特徵。本題中，文本中寫“眼盲妻子”的內容有：留念故居，喜歡熟悉的環境，對新房子充滿彷徨猶疑；敲打琴鍵像觸碰怕人的東西，體現出敏感矜持的*格；進到新房子忽而*起鋼琴，*錯了像小孩般地笑，在牀上*跳等；*琴時琴聲卻活躍悠揚，並且對“家”飽含期望等。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】分析人物形象，往往要從這樣一些方面來把握：①從情節的發展變化中把握人物*格；②從矛盾衝突中認識人物*格；③從描寫手法中認識人物*格；④從社會環境、活動場景及人物關係中認識人物的典型意義；⑤藉助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特徵，包括小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，它們直接決定着人物的言行，影響着人物的*格。從具體解法上來看，首先從文本中畫出與這個人物言行相關的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接着看用了什麼描寫手法，在此基礎上進行歸類概括；最後選擇恰當的詞句表述出來。本題中，只要我們認真閲讀文本，從人物“留念故居，喜歡熟悉的環境”、“敲打琴鍵像觸碰怕人的東西”、“*錯了像小孩般地笑，在牀上*跳等”、“琴時琴聲卻活躍悠揚，並且對‘家’飽含期望”等方面組織*即可。
10．試題分析：類似題目應有不同見解，但需要結合文本內容，做一深刻分析。一般要從文本的主旨內容、結構安排、寫作目的等方面加以分析，還需結合人物*格特徵以及情節安排等做一分析、判斷。本題中，要抓住“夫妻倆真誠愛護彼此，簡陋的舊房子也因為這愛而温暖，雙方互相依偎相濡以沫，對家有着強烈的渴求”、“兩人頑強堅韌樂觀”的*格特徵、“二人融入新生活迅速，適應*強”等方面可以分析出*。
【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】這類題目看似很自由，可以任意談論自己的觀點，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，其實這是設題者給考生設置的一個“温柔的陷阱”。無論是從作者的角度來答題，還是從自身的觀點入手，*的依據都應在文中或者僅僅圍繞文本。同時本題很有時代意義和生活感，無論學生能否讀懂本文，該題都可以説上兩句。如本題，一般可以回答能，但也可以回答“不能”，但須結合小説的具體情節、人物、主旨等方面進行分析，言之成理才可酌情給分。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
