問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成後面題目。
燕太子丹質於秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，願太傅幸而圖之！”太傅曰：“請入圖之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“願因太傅交於田先生，可乎?”鞫武曰：“敬諾。”出見田光，道：“太子願圖國事於先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。
太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，願先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時一日而馳千里至其衰也駑馬先之今太子聞光壯盛之時不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。”太子曰：“願因先生得交於荊軻，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，願先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“諾。”
僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，願先生留意也。’光竊不自外，言足下於太子，願足下過太子於宮。”荊軻曰：“謹奉教。”田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，願先生勿泄也。’是太子疑光也。夫為行使人疑之，非節俠士也。”欲自殺以激荊軻，曰：“願足下急過太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。
軻見太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而後言曰：“丹所請田先生無言（ ），欲（ ）成大事（ ）謀，今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉?”
（選自《戰國策·燕策》，有刪改）
12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．願太傅幸而圖之 圖：考慮，計議
B．乃造焉 造：到……去，拜訪
C．明不言也 明：明白，知道
D．太子再拜而跪 再：兩次
13．將文言虛詞依次填入文中括號內，最恰當的一項是
丹所請田先生無言（ ），欲（ ）成大事（ ）謀
A．者 以 之 B．也 因 而
C．矣 為 者 D．也 與 則
14．用“/”線給文中劃曲線的句子斷句，正確的一項是
A．臣聞騏驥/盛壯之時一日/而馳千里至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛/之時不知吾精已消亡矣。
B．臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也駑馬先之/今太子聞光/壯盛之時不知吾精/已消亡矣。
C．臣聞騏驥/盛壯之時一日/而馳千里至其衰也/駑馬先之今太子/聞光壯盛之時/不知吾精已消亡矣。
D．臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛之時/不知吾精已消亡矣。
15．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是
A．面對強大的秦國，燕太子希望太傅幫助他，為他出謀劃策。太傅向他推薦了田光，田光向太子推薦了荊軻。
B．太子丹為了國事，親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士，這充分表明他是一個禮賢下士的人
C．田光年紀大了，勸説荊軻盡心為太子出力，最後以自殺來激勵荊軻並表明忠心。
D．太子丹聽到田光死了，很傷心，雙腿跪行，流着眼淚説自己要田光不要泄密的本意是想要和田光商議重大的事情，並不是要他去死呀。
16．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
⑴太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。（3分）
⑵今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也。（3分）
⑶光竊不自外，言足下於太子，願足下過太子於宮。（4分）
【回答】
12．C
13．A
14．D
15．B
16．⑴太子跪着迎接（田光），倒退着走為他引路，跪着（替田光）拂拭坐席；⑵現在太子（只）聽説我壯年時的情況，（卻）不知道我的身體不如當年了；⑶我私下裏沒把自己當外人，向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子。
【解析】
12．
試題分析：實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。本題中，C項，明：表明。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
13．
試題分析：本題考察考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。對於文言虛詞類題目，要着眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞*而言的。解答此題時，需要結合文句加以分析，此句應是：丹所請田先生無言（者），欲（以）成大事（之）謀。故得出*。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
14．
試題分析：本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。本句大意為：我聽説好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里。可到它衰老力竭的時候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現在聽説的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
15．
試題分析：解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。本題中，B項，太子丹只親自拜訪了鞫武。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
16．
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順，尤其是重點實詞、虛詞和詞類活用等的理解一定要準確，力求使整個句子通順合理，達到“信、達、雅”標準。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）卻行：倒退着走。道：通“導”，引導，引路。句意。各1分；（2）形：身體。不逮：不如。句意。各1分；（3）竊：私下。外：意動。過：拜訪。介賓短語後置。各1分。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
燕太子丹在秦國做*，逃回了燕國。他看到秦國將要吞併六國，秦*已逼近易水，惟恐災禍來臨，太子丹擔心它。對他的太傅鞫武説：“燕國秦國勢不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好。”太傅説：“請讓我好好考慮考慮。”過了一些時候，鞫武説：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠慮勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹説：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武説：“好吧。”於是鞫武去見田光，説：“太子希望和先生一起商議國家大事。”田光説：“遵命。”於是就去拜見太子。
太子跪着迎接田光，倒退着走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。等田光坐穩，左右人都退下後，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能儘量想個辦法來解決這件事。”田光説：“我聽説好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里。可到它衰老力竭的時候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現在聽説的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。雖然這麼説，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。”太子説：“希望能通過先生與荊軻結識，可以嗎?”田光説：“好的。”説完起身就走了出去。太子把他送到門口，告誡他説：“我告訴您的和先生剛才説的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。”田光低頭一笑，説：“好。”
田光彎腰曲背地去見荊軻，對他説：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道。現在太子只聽説我壯年時的情況，卻不知道我的身體已比不上當年了。有幸得到他的教導説：‘燕秦勢不兩立，希望先生盡力想想辦法。’我私下裏沒把自己當外人，向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子。”荊軻説：“遵命。”田光又説：“我聽説，忠厚老實之人的所作所為，不使人產生懷疑，如今太子卻告誡我説：‘我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。’這是太子他懷疑我啊。為人做事讓人懷疑，就不是有氣節的俠客。”田光這番話的意思是想用自殺來激勵荊軻，接着又説道：“希望您馬上去拜見太子，説我已經死了，以此表明我沒有把國家大事泄漏出去。”説完就自刎而死。
荊軻見到太子，告訴他田光已經死了，是為了表明自己沒有把國家大事泄漏出去。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過了好一會兒才説道：“我之所以告誡田光先生不要泄密，是想實現重大的計劃罷了。現在田先生用死來表明他沒有泄密，這哪裏是我的本意呢?”
知識點：歷史事件類
題型：文言文閲讀
