問題詳情：
綜合*學習活動。（10分）
沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之羣；有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦！從*開天闢地到如今，泱泱大國，在上下五千年的歷史進程中，風流人物輩出，燦若羣星，浩如煙海：陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎”，揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身；李白“斗酒詩百篇”，范仲淹“先天下之憂而憂”……瞭解這些曾經在歷史上建功立業、對中華文明產生巨大影響的風流人物，將使你找到前進的動力。面對千古風流人物，你總會有所思，有所感。鑑於此，班主任組織了以“走近千古風流人物”為主題的綜合*學習活動，作為班級的一員，請你參與並完成下列任務。
（1）請你為這次活動設計一個開場白，使大家從中瞭解本次活動的內容及意義。（60字左右）（4分）
（2）辯論台推出“蘇軾與*棄疾你更推崇誰”的專題辯論會，請就此論題發表自己的看法。（6分）
【回答】
（1）示例：陳涉的“鴻鵠之志”，唐雎的凜然不可侵犯，諸葛亮《出師表》的言辭懇切……都激勵我們從他們身上汲取前進的動力！讓我們一起走近風流人物！
（2）示例：我崇拜蘇軾。因為他跟*棄疾都是處於有志難酬的境遇，但是在《*城子·密州出獵》中，蘇軾不屈服於當時的境遇，“聊發少年狂”，以一種積極的心態，抒發建功立業的豪情壯志。而*棄疾只是在醉中、在夢裏才能想起當年沙場征戰的壯闊的場面，“可憐白髮生”，把雄壯變為悲壯，充滿壯志難遂的抑鬱憤慨之情。[（1）寫開場白，一要緊扣主題，緊扣本次活動的主題“走近千古風流人物”，圍繞主題，內容集中，有針對*。語言力求簡明，符合規定字數。二要有現場感，要起到渲染氣氛、調節情緒、引人入勝的作用，能給觀（聽）眾以強烈的聽覺衝擊力。三要語言生動。要儘量使用簡短的句子、大眾化的語言，可適當運用一些修辭手法。（2）開放*題目，同學們要勇於發表自己的觀點，符合題目要求，言之成理即可。］
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
