問題詳情：
文言文閲讀
王允字子師，太原祁人也。世仕州郡為冠蓋。同郡郭林宗嘗見允而奇之，曰： “王生一日千里，王佐才也。”遂與定交。
年十九，為郡吏。時小黃門晉陽趙津貪橫放恣，為一縣巨患，允討捕殺之。而津兄弟諂事宦官，因緣譖訴，桓帝震怒，徵太守劉瓆，遂下獄死。允送喪還平原，終畢三年，然後歸家。復還仕，郡人有路佛者，少無名行，而太守王球召以補吏，允犯顏固爭，球怒，收允欲殺之。剌史*盛聞而馳傳闢為別駕從事。允由是知名，而路佛以之廢棄。
允少好大節，有志於立功，常習誦經傳，朝夕試馳*。三公並闢，以司徒高第為侍御史。中平元年，黃巾賊起，特選拜豫州刺史。闢荀爽、孔融等為從事。討擊黃巾別帥，大破之，與左中郎將皇甫嵩、右中郎將朱儁等受降數十萬。於賊中得中常侍張讓賓客書疏，與黃巾交通，允具發其奸，以狀聞。靈帝責怒讓，讓叩頭陳謝，竟不能罪之。而讓懷協忿怨，以事中允。明年，遂傳下獄。
會赦，還復刺史。旬日間，復以他罪被捕。司徒楊賜以允素高，不欲使更楚辱，乃遣客謝之曰：“君以張讓之事，故一月再徵。兇慝難量，幸為深計。”又諸從事好氣決者，共流涕奉*而進之。允厲聲曰：“吾為人臣，獲罪於君，當伏大辟以謝天下，豈有乳*求死乎！”投杯而起，出就檻車。
既至廷尉，左右皆促其事，朝臣莫不歎息。大將*何進、大尉袁隗、司徒楊賜共上疏請之曰：“夫內視反聽則忠臣謁誠寬賢矜能則義士厲節允以特選受命誅逆撫順曾未期月州境澄清誠以允宜蒙三槐之聽，以昭忠貞之心。”
書奏，得以減死論。
9．對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．夫內視/反聽則忠臣/謁誠寬賢矜能/則義士厲節/允以特選/受命誅逆/撫順曾未期月/州境澄清/
B ．夫內視反聽/則忠臣謁誠/寬賢矜能/則義士厲節/允以特選/受命誅逆/撫順曾未期月/州境澄清/
C ．夫內視/反聽則忠臣謁誠寬賢/矜能則義士厲節/允以特選受命/誅逆撫順/曾未期月/州境澄清/
D．夫內視反聽/則忠臣謁誠/寬賢矜能/則義士厲節/允以特選受命/誅逆撫順/曾未期月/州境澄清/
10．下列對文中加橫線詞語的相關內容解説，不正確的一項是（ ）
A．冠蓋，泛指官員的冠服和車乘。冠族指的是當地最有勢力，人口最多的豪門世族。
B．三公是*古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。周代已有此詞，具體説法不一，一般認為是指司馬、司徒、司空。
C．拜，按一定禮節授予（任命）官職，一般用於升任*。如“以相如功大，拜為上卿。”
D．古代一月為三旬，一旬為十天。“旬日”指十天。旬也可指12年，一般説大一旬或小一旬是指一個屬相週期12年。
11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．王允出身官宦之家，才華橫溢。他家世世代代為州郡官員，他受到同郡郭林宗的賞識，二人結為朋友。
B．王允嫉惡如仇，不畏權勢。他毅然搜捕斬殺了貪橫跋扈、為害縣裏的小黃門趙津；他敢於觸犯太守的威嚴，力爭不可任用年輕無*守的郡人路佛。
C．王允受人陷害，剛直不屈。他因得罪中常侍張讓而遭到打擊報復，一月之內兩次被捕，但他不屈不撓，拒絕服*自殺，毅然決然登上囚車。
D．王允忠誠賢良，深受敬重。在他到了廷尉那裏準備接受邢罰時，皇帝身邊的侍從都阻攔反對，朝臣莫不歎息。
12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）同郡郭林宗嘗見允而奇之，曰： “王生一日千里，王佐才也。”
（2）於賊中得中常侍張讓賓客書疏，與黃巾交通，允具發其奸，以狀聞。
【回答】
9．D
10．A
11．D
12．（1）同郡郭林宗曾經見到王允，認為他是奇特之人，説：“王允是日行千里的騏驥，是輔
佐君王的人才。”（關鍵詞“嘗”“奇”“王佐才也”各一分，大意2分）
（2）在賊人營中找到到中常侍張讓賓客的書信，信中其跟黃巾賊人暗中勾結，王允詳細揭發這些邪惡
情狀，寫成文書報告了朝廷。（關鍵詞“書疏”“交通”“具”，大意2分）
【解析】
9．
試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段
的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。瞭解了這些信息，本題的斷句就不難了。
考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。
10．
試題分析：A冠族指的是當地顯貴的豪門世族，有一定的聲望和影響。
考點：識記文學文化常識。能力層級為識記A。
11．
試題分析：皇帝身邊的侍從都阻攔反對”錯誤，原文説的是“左右皆促其事”，即皇帝身邊的侍從全都
催促處決王允。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
12．
試題分析：古文翻譯要做到字字落實，把單音節詞變成雙音節詞，不能把古漢語兩個單音詞，理解成
現代漢語的一個雙音合成詞。同時要注意補出省略成分，調整語序。（1）關鍵詞關鍵詞“嘗”“奇”“王佐才也；（2）關鍵詞“書疏”“交通”“具”。
考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。
參考譯文：王允字子師，是太原郡祁縣人。他家世世代代在州郡做官，是官宦之家。同郡人郭林宗曾
經見到王允，認為他是奇特之人，説：“王允是日行千里的騏驥，是輔佐君王的人才。”就與他結為朋友。
十九歲時，擔任郡吏。當時小黃門晉陽人趙津貪婪兇暴放縱，是全縣的大禍害，王允搜捕並殺了他。
趙津的兄弟逢迎侍奉宦官，趁機誣陷，桓帝大怒，召太守劉瓆，將其關進監獄並處死。王允護送劉瓆的靈柩回到平原，守喪整整三年，然後回家。再次回去任職，郡中有個叫路佛的人，年輕，沒有好的名聲與品行，但是太守王球徵召他來填補空缺做官吏，王允敢於冒犯王球的威嚴，堅決不同意，王球發怒，逮捕了王允，想把他殺了。刺史*盛知道後派出驛車疾行，徵召王允為別駕從事。王允由此出了名，而路佛因此沒有被任用。
王雲年輕時喜好大節，有為國立功的志向，經常學習誦讀經傳，一天到晚聯繫騎馬*箭。三公都徵
召他，因司徒測試列入高等而任侍御史。中平元年，黃巾賊人*，王允被特別選拔為豫州刺史。他徵召荀爽、孔融等人擔任從事。*攻擊黃巾*偏*的統帥，大敗他們，同左中郎將黃浦嵩、右中郎將朱儁等接受幾十萬人歸降。在賊人營中找到中常侍張讓的賓客的書信，信中其跟黃巾賊人暗中勾結，王允詳細揭發這些邪惡，寫成文書上報。靈帝發怒，斥責張讓，張讓叩頭謝罪，靈帝終究沒有治他的罪。張讓卻懷恨在心，假借事端中傷王允。第二年，就把王允逮捕入獄。
遇上大赦，王允又重新擔任刺史。僅僅十天之間，又因其他罪名被捕。司徒楊賜認為王允一向德行高
尚，不想讓他經受痛苦與恥辱，於是派賓客告訴他説：“您因張讓的事，一月內兩次被捕。兇惡不可估量，希望您深思熟慮。”又有一些好意氣用事的僚屬，都流着眼淚捧着毒*送給他吃。王允厲聲説：“我是臣子，從君王那裏得到罪名，應當被處死刑來相天下人謝罪，難道可以飲毒*求死嗎？”扔掉杯子起身，出門登上囚車。到了廷尉那裏，皇帝身邊的侍從全都催促處決他，朝臣沒有不歎息的。大將*何進、太尉袁隗、司徒楊賜一起上書請求説：“人君反省自己的言行，聽取別人的意見，忠臣就竭盡忠心；對賢者寬以小過，獎勵他的才能，義士就更加嚴格要求自己。王允經過特別選拔擔負重任，誅殺叛亂之人，撫慰歸順者，不到一個月，州中太平安寧。我們實在認為王允應該受到公正的審判，從而宣揚忠臣忠貞之心。”奏章呈上，王允得以見面減免死刑論罪。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
