問題詳情：
閲讀下面這首宋詞，完成各題。
定風波
蘇軾
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去。也無風雨也無晴。
14. 下列對本詞的賞析，不正確的一項是（ ）
A. 這首詞是作者去沙湖看田歸來途中遇雨有感而發所作。
B. 詞中“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”都運用了雙關的修辭手法。
C. 作者在雨中“吟嘯且徐行”，體現出他的瀟灑閒適和氣定神閒。
D. 作者在雨中與友人邊走邊暢飲美酒，山中微冷的春風吹來消散了他的醉意。
15. 結合*棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，分析蘇軾與*棄疾在面臨人生挫折時所展現的人生態度與所抒發的情感有什麼不同？
【回答】
14. D 15. 蘇軾：面對人生挫折時，從“何妨吟嘯且徐行”可以看出蘇軾勇於迎接挑戰，氣定神閒的態度；“一蓑煙雨任平生”可以看出蘇軾隨遇而安、笑傲人生的態度；*棄疾：“吳鈎”本是武器，此時卻閒置，詞人借用典故抒發作者英雄無用武之地的苦悶之情。
【14題詳解】
本題考查詩詞綜合賞析能力。
D項，“作者在雨中與友人邊走邊暢飲美酒”説法屬於無中生有，詞前小序説“沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺”，且詞中也沒有“作者在雨中與友人邊走邊暢飲美酒”的相關信息。
故選D。
【15題詳解】
本題考查詩詞比較閲讀能力。
題目是“結合*棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，分析蘇軾與*棄疾在面臨人生挫折時所展現的人生態度與所抒發的情感有什麼不同”，題目已經給出了比較閲讀的角度“分析蘇軾與*棄疾在面臨人生挫折時所展現的人生態度與所抒發的情感有什麼不同”。蘇詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現出曠達超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。首句“莫聽穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風狂，另一方面又以“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意。“何妨吟嘯且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼應小序“同行皆狼狽，餘獨不覺”，又引出下文“誰怕”即不怕來。徐行而又吟嘯，是加倍寫詞人不怕狂風驟雨，在狂風驟雨中徐行又吟嘯，表現出面對不順氣定神閒的態度。“何妨”二字透出一點俏皮，更增加挑戰**。“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風衝雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕鬆、喜悦和豪邁之情。“一蓑煙雨任平生”，此句更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷，表現出詞人隨遇而安、笑傲人生的態度，以及曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓着詞人獨到的人生感悟。*詞《水龍吟·登建康賞心亭》就登臨所見揮發，由寫景進而抒情，情和景融合無間，將內心的感情寫得既含蓄而又淋漓盡致。詞開篇以無際楚天與滾滾長*作背景，境界闊大，觸發了家國之恨和鄉關之思。“落日樓頭”以下，表現詞人如離羣孤雁、像棄置的寶*難抑胸中鬱悶。下片用三個典故對於四位歷史人物進行褒貶，從而表白自己以天下為己任的抱負。歎惜流年如水，壯志成灰。最後流下英雄熱淚。特別是“把吳鈎看了，欄杆拍遍，無人會、登臨意”三句，直抒胸臆，此時詞人思潮澎湃心情激動。但詞人不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發自己報國無路、壯志難酬的悲憤。第一個動作是“把吳鈎看了”（“吳鈎”是吳地所造的鈎形*）。杜甫《後出塞》詩中就有“少年別有贈，含笑看吳鈎”的句子。“吳鈎”，本應在戰場上殺敵，但卻閒置身旁，只作賞玩，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。第二個動作“欄杆拍遍”。據宋王闢之《澠水燕談錄》記載，一個“與世相齟齬”的劉孟節，他常常憑欄靜立，懷想世事，籲唏獨語，或以手拍欄杆。曾經作詩説：“讀書誤我四十年，幾回醉把欄杆拍”。欄杆拍遍是胸中有説不出來抑鬱苦悶之氣，借拍打欄杆來發泄。用在這裏，就把詞人雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態宛然顯現出來。具體作答時，根據以上分析，結合兩首詞具體內容指出蘇軾與*棄疾在面臨人生挫折時所展現的人生態度與所抒發的情感有什麼不同即可。
【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核，，考核的方式基本有兩種，一種是根據詩歌的內容進行分析，概括，另一種是對詩歌特*和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內容主旨表達、情感抒發、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然後根據選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
知識點：詞
題型：未分類
