問題詳情:
閲讀下面這首詞,完成後面題目。(11分)
少年遊 早行
林仰
霽霞散曉月猶明,疏木掛殘星。山徑人稀,翠蘿深處,啼鳥兩三聲。
霜華重迫駝裘冷,心共馬蹄輕。十里青山,一溪流水,都做許多情。
17.詞的題目為“早行”,詞人在上闋是如何表現“早”的?請作具體説明。詞人寫“啼鳥兩三聲”,使用了什麼手法?(5分)
18.詞的下闋表現了詩人怎樣的心境?又是如何表現的?請結合詞句簡要賞析。(6分)
【回答】
17.詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象(景物)表現早的。有以動襯靜(以聲襯靜)的表達效果。
18.表現了詞人輕鬆愉快的心境,通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悦,也通過擬人的手法(借景抒情)青山流水皆有情,賞心悦目。
【解析】
17.
試題分析:此題考查意象及表現手法的鑑賞能力。解答此題,可從這首詞中找出描寫特徵*的景物表現“早”,例如,早霞已散,曉月猶明,殘星未落,寒霜猶重。前幾句的意思為雨後的霞光彌散在拂曉的天空上,月亮依然亮着。稀疏的樹木枝頭孤零零的掛着幾點殘星。這都説明了早。“啼鳥兩三聲”營造了山徑中幽靜清雅的氣氛,是以動襯靜,以有聲襯幽靜。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
18.
試題分析:解答此題,可從詞中描寫的景物氛圍來體會詞人的心境,由描寫的下片詞句可知,濃霜還在閃着寒光,天氣還很冷。這是一個寒冷的孤寂的冬天的早晨。但是作者一想到要回家了,心情是那麼愉悦,覺得馬兒的步伐也是那麼輕快。就連路途上所經過的青山,流水,都跟作者一樣,洋溢回家的無限喜悦之情。從詞的下片內容可知,詞人將情感融合在景物的描繪中,故運用了借景抒情,融情於景的手法來表達情感。
考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詞
題型:語言表達