問題詳情：
18．作文
一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價。親愛的同學，你認為成長最需要什麼?
請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價、嘗試、傾聽等），然後寫一篇不少於800字的記敍文。要求：書寫工整，內容具體。
題目：成長，需要
【回答】
成長，需要快樂
我快樂，因為我成長；我成長，所以我快樂。在我的記憶中，存有無窮無盡的快樂事；在我的成長過程中，必然有不少的快樂。
快樂——同學
在學校裏，與同學們一起學習，一起成長。在這其中必然有友誼存在，而友誼恰恰為快樂搭上了橋樑。看啊！上課時，在搶答老師的問題時，也會有快樂存在。下課時，一個個生龍活虎地跳着 、跑着，不也是一種遊戲中的快樂嗎？團體賽時，全班都參與，在這參與之中，必要付出，無論結果怎樣，只要我們付出了，就會從中得到快樂。俗話説友誼第一，比賽第二。在比賽中友誼是主要的，而結果只是次要的，比賽的目的不也只是為了從中得到快樂嗎？假期一到，同學們快樂得就像沒被抓住的賊。在假期中，可以做自己喜歡的事：幾個同學約好一起去圖書館看看喜歡看到書；去遊樂場玩玩喜歡玩的東西；去興趣班學學感興趣的東西……悠然，悠然！我想：這也是一種快樂。
快樂——家人
每天回到家，媽媽會做好吃的飯菜。一家人一起吃飯，一起聊天，一起説笑……晚上看電視的時候，又會發生一起電視大戰：妹妹要看動畫片，爸爸要看古代片，媽媽要看搞笑片，我要看動物世界。但鬥戰到底的還是妹妹和爸爸。如果説妹妹一台電視，爸爸一台電視，妹妹可不讓，她總是説：“一個人看沒意思，再説，晚上我怕的。”就這樣：妹妹有聲有*的説着她的動畫片，爸爸滔滔不絕的講着古代的歷史。兩人不分上下，我和媽媽誰也不幫，沉默到鬥戰結束。只要假期一到，一家人就會去逛逛街 、逛逛公園 、逛逛超市……悠哉，悠哉！別説有多快活就有多快活。我想：
這也是一種快樂。
快樂——所有的人
當自己幫助了他人，快樂的不僅僅是別人，還有自己。當看到建築工人、清潔工、交*等人為城市而工作的時候，也會為城市的建設而感到高興。當老師表揚自己的時候，當學校給自己頒發榮譽*書、獎品或獎彰的時候，心裏都不知該用什麼詞來形容那種快樂了!……
無論在什麼時候，都可以看到快樂；無論在什麼地方，都會有快樂存在；無論是什麼人，身上都會有快樂的氣息存在。正因為這樣，我成長在快樂之中，在快樂中茁壯成長。所以：我成長，我快樂！
【解析】
試題分析：這是一道材料命題作文，審題時，可根據材料內容的提示，例如，可從寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價、嘗試、傾聽等提示詞中選取一個自己熟悉又擅長的詞語填入橫線上，然後再根據選取的題目進行構思。可以寫自己的經歷或觀察到的身邊的人和事入手，從這些生活經歷中得到了什麼，或者失去了什麼，有什麼以前從未有過的想法（感覺長大了，表現在什麼地方，哪些事上），或是帶着什麼樣的心情去看待（喜怒哀樂之類）。以敍事或寫人入手，最後談自己的感受和看法。寫作時，要注意寫記敍文。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】半命題作文補題是關鍵。 一、認真審題，科學補題。 要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內容和自己待填內容的關係，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。確定文題時，本着以下幾個原則：（1）熟悉*。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個*化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應迴避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之後，運用縱向思維，對題材開掘深一點。二、揚長避短，掌握主動。補題時要明確所填內容與自己特長的關係，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。例如這道題，就要根據材料中的提示，從中選取一個自己熟悉的擅長的來構思，還要打破定勢思維，要有新意。
知識點：材料作文
題型：作文
