問題詳情：
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活着的祖先
馬國福
①祖先的墳靜靜地卧在山坡上、河灘旁。白雲從頭頂掠過，向大地微笑致意，他們看不見；飛鳥從旁邊飛過，翅膀劃過氣流的聲音，他們聽不見；風在草尖上奔跑，腳步輕柔，儀態萬方，他們感受不到；野花藏在草叢間悄悄私語，釋放出一縷淡淡的*芳，他們聞不見。祖先是寂寞的。
②祖先們活着的時候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿着家族的根系，分享不同屋檐下有着相同温度的陽光，也承擔着屋檐外不同方向吹來的風風雨雨。他們曾經榮耀，也曾經坎坷，曾經爭鬥，也曾經和睦。他們老了，累了，病了，一個個最後或安順或無奈地辭別人世，誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。
③祖先們走了，從此，家族的家譜上多了一個亡者的姓名以及他在村莊裏的功過口碑；從此，家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串斷斷續續的咳嗽；從此，村莊的土地上，少了一個俯向大地勞作的身影。他們把所有的恩怨情仇風光榮辱全部帶到了土裏，帶進時間深處，最終成為泥土的一部分；生前的種種如意、不是、鬥爭和計較，統統化為塵埃，化為子孫後代祭奠懷念他們時的一把把香火、一場場祭祀。
④在傳統的節日裏，尤其是家族裏舉辦紅白喜事的時候，當後代們把一炷炷香裱在墳前點燃，當一縷縷青*從墳塋升起，一滴滴酒水、奠茶瞬間滲入泥土，一張張燃盡的紙灰隨風飄遠，當感恩地叩拜、祈求風調雨順人丁興旺的禱詞自心間湧起，祖先們復活了，祖先們不再寂寞。
⑤一系列祭奠儀式結束後，子孫們從墳頭經過田頭，最後回到自家的檐頭。或許，祖先們思謀着，以何種方式沿着子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一隻鳥，回到曾經的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經居住了一輩子的房子，哪裏少了一片瓦，哪裏多了一塊磚；晚上，祖先們幻化成一陣風，乘着夜*，潛入依舊留有自己氣息的院落裏，撫摸曾經烙有自己掌紋的農具，哪裏多了一片鏽，哪裏多了一個豁口，心微微作痛。趁着後代們熟睡的時候，祖先們悄悄從窗縫裏潛入糧倉，巡視糧倉是否盈實。清晨，當晨曦穿過樹梢，灑在庭院裏，他們已經把每個角角落落看了個遍，當看到一處處變化以實物的形式呈現生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。
⑥這些年來，每逢重大傳統節日的夜晚，我常常獨坐一隅，反思我們的祖先。儘管祖先不可能幻化成風撫摸後代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽台看我們的糧倉，但我一直覺得祖先並沒有遠離我們。他們如同腳下一粒粒泥沙，翻滾着，流淌着，翻滾到他們曾經走過的田間小路，流淌進他們曾經含*茹苦勞動過的麥田，以他們靈魂的*、腐朽肉體的肥，滋養生於斯安於斯的土地、河流、山川及其子孫。
⑦前不久，我到祖先的墳上燒紙。簡短的儀式結束後，我坐在墳前的一道田埂上，靜靜地看着香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅的果實。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們在每個夜晚悄然亮起，給潛入村莊的祖先們照明？架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠山遠野間，還有家的氣息？那葉齒鋒利俗名叫*草的青草，長得茂盛無比，像是守護要地的衞士，個個英姿颯爽，士氣十足。難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚，護佑祖先在大地上永久的家園？我們的祖先以生命的另一種方式存活着，成為大地的一部分。
⑧小小的墳頭是一個個路標，祖先在那頭，我們在這頭。祖先是我們生命的源頭，我們是一條條遊走遠方的支流。祖先已經不在世了，但那一抔抔黃土壘就的墳頭，如同靜放在大地上的一部久遠發黃的教科書，支撐着我們的生命。
(選自《沙地》，有刪改)
7．第①段對文章內容的表達有什麼作用？(6分)
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8．文中畫線的兩處，分別表現了作者什麼樣的情感？(5分)
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9．文章第⑤段運用了哪些方法來寫“活着的祖先”？這樣寫有什麼好處？(6分)
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10．本文的文題是“活着的祖先”，請聯繫全文探究作者為什麼認為祖先還“活着”？(8分)
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【回答】
7．精選墳地的典型景物細加描繪，以歡樂之景襯托惋傷之情，烘托祖先們的寂寞；(3分)為下文寫祖先們的復活、不再寂寞埋下伏筆。(3分)(意思對即可)
8．第一處：表現了對祖先去世的傷感之情，對平凡而*勞的祖先的懷念之情。(3分)第二處：表現了對祖先“以生命的另一種方式存活着”護佑後代的家園和子孫的感念之情。(2分)
9．第一問：作者運用了想象(以虛寫實或擬物)和細節描寫的方法來寫“活着的祖先”。(2分)第二問：通過想象祖先們幻化為鳥和風，回到曾經的家園，(1分)生動形象而又具體地表現了祖先們對家園一草一木及勞動成果的珍視，對子孫後代的期望和關心，(2分)表達了作者對祖先們的感激和懷念之情。(1分)
10．①祖先雖已逝去，但他們的精氣神仍激勵着後代，為後代指引人生的方向。(2分)②祖先雖已逝去，子孫們仍一直覺得他們並沒有遠離，他們仍然如活着一樣關注、呵護、滋養着後代。(3分)③祖先雖已逝去，但祖先是子孫生命的源頭，子孫是祖先生命的延續(承續)，祖先以另一種方式“活着”。(3分)(意思對即可)
【解析】
7．解析：本題屬於考查段落作用的題目，首先要看本段在全文中的位置，然後考慮與前後文的關係、與標題的關係。答題時，要理清全文的思路，整體把握文本的大意，然後據此分析第一段與文章主題的關係，可從行文思路和感情基調入手加以分析概括。第一段精選墳地的典型景物細加描繪，以“白雲從頭頂掠過，向大地微笑致意”，“飛鳥從旁邊飛過，翅膀劃過氣流的聲音”，“風在草尖上奔跑，腳步輕柔，儀態萬方”，“野花藏在草叢間悄悄私語，釋放出一縷淡淡的*芳。”這些歡樂之景襯托惋傷之情，烘托祖先們的寂寞，)為下文寫祖先們的復活、不再寂寞埋下伏筆。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
8．解析：答題時要在整體把握文本主旨的基礎上，結合上下文，以句中的關鍵詞為突破口來整合作答。第一處：用三個“從此”，從“多了一個亡者的姓名”，“少了一副碗筷”，“少了一個俯向大地勞作的身影”三個方面來表現了對祖先去世的傷感之情，對平凡而*勞的祖先的懷念之情。第二處：關鍵詞“召喚”，“護佑”，“另一種方式存活着”等，表現了對祖先“以生命的另一種方式存活着”護佑後代的家園和子孫的感念之情。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D
9．解析：回答本題時要注意對文本的整體把握，並明確常見的寫作手法。其答題模式是：運用了……手法(技巧)，表達了……(內容)，有……效果。從文中“或許，祖先們思謀着”、“祖先們幻化為一隻鳥”、“祖先們幻化成一陣風”等處看出，作者運用了想象(以虛寫實或擬物)和細節描寫的方法來寫“活着的祖先”。聯繫全文，可以分析這些手法的作用是通過想象祖先們幻化為鳥和風，回到曾經的家園，生動形象而又具體地表現了祖先們對家園一草一木及勞動成果的珍視，對子孫後代的期望和關心，表達了作者對祖先們的感激和懷念之情。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
10．解析：解答本題時要抓住文中的關鍵句，如“當看到一處處變化以實物的形式呈現生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去”“以他們靈魂的*、腐朽肉體的肥，滋養生於斯安於斯的土地、河流、山川及其子孫”“我們的祖先以生命的另一種方式存活着，成為大地的一部分”“小小的墳頭是一個個路標……支撐着我們的生命”等，然後在理解全文主旨的基礎上加以整合。
考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
