問題詳情：
駢枝的苦惱
餘顯斌
他*格內向，十分自卑。因為，他左手長着駢枝，小手指上，又長了根手指，十分難看。有一次一個小女生看見了，驚叫道：“呀，你咋長了六根手指哎？”
他聽了，捏着手紅着臉哭了。
那時，他才九歲，剛懂點事，就感覺到自己和別的孩子不同。可是，又不敢讓醫生做手術，因為怕痛。
於是，那根手指就留了下來，成了他的心結。經常的，他愛把左手*在袋中，從不伸出來，生怕一不小心，會露出自己的駢枝，惹來大家的嘲笑。漸漸的，他一個人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少説話。
初中時，他遇見了她，一個非常清秀的女孩，白淨的臉上旋動着兩個酒窩。她做了他的同桌，經常咯咯咯的，把滿天幸福四處張揚。
一次，老師讓她上講台演講，她走上去，眉眼彎彎，一邊演講一邊笑着，以至於最後大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最後，就連繃着臉的老師也忍不住笑了，笑完道：“我們師生都在這兒傻樂着，別人看見了，還不知道究竟發生了什麼事情呢。”
她的笑不為別的，是因為念錯了一個字。
這也值得笑，真是的。他皺着眉想。
還有一次，她寫字的時候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不滿。她側過頭來一看，他的一筆從作業的上面斜斜地劃到下邊，彷彿蚯蚓一樣，彎彎扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如噴泉一樣，泛着陽光，四處潑灑，流光溢*。
他望着她，噘着嘴很不高興地問道：“笑什麼，難道很搞笑嗎？”
她指着那筆字，説道：“像一條蛇，你在繪畫啊？”説着，又笑起來。
終於有一天，她看到了他的六指。當時，他悄悄伸出手，拿着個指*剪，準備修剪指*。她看見了，睜大了眼，接着笑了起來：“你真幸運！”她説。
他很生氣，説這話明顯是在譏笑他嘛。
可她彷彿一點兒也看不出他生氣了似的道：“上帝太偏心了，給我們十根手指，卻多給了你一根，你一定和他是親戚，他走了後門兒，照顧你的。”
第一次，他聽到了對六指的讚美，一顆敏感的心，隱隱有了一種平衡感，有了一點安慰，儘管他知道，這是她的一句玩笑話，可能是一種安撫，可是，他的心裏仍感到一絲舒暢，也笑了一下。
漸漸的，他也不討厭她的笑了。
那天，在體育課上，他們高高興興地跑到*場上，跑啊叫啊，十分熱鬧。踢球的時候，她正好走過，他不小心，踢球時，一腳踢在她的腳上，腳頓時隱隱生疼，忙向她道歉，問踢痛沒有，她又笑了，告訴他，只有他痛，自己絕對不會痛的。
“為什麼？”他大惑不解地睜大眼睛問。
她悄悄告訴他，自己這隻腿是假肢，安裝上去的，不會感到痛。不過，她又輕聲告訴他，這是個祕密，只有他一個人知道，不能告訴別人。他連連點着頭，滿是同情地望着她，還有她槐花一樣潔淨的微笑。
她仍是笑笑的，轉過身走了。
他站在那兒，看着她的背影，看着她飄揚的頭髮，心裏竟然翻騰起十二級海嘯，難以平靜。[運用誇張修辭，用“翻騰起十二級海嘯”來形容他內心的難以平靜，生動形象地突出她的假肢對他觸動很大，促使他產生了巨大的感情波動。]
以後，他的笑聲也傳遍校園，四處揮灑，四處張揚，他也成了一隻快樂鳥。
他想，和她相比，自己要幸福多了，僅僅是多了一根手指，為什麼不向她學，笑着面對生活，面對自己生活的不完滿，面對自己的不同。
幾年後，一次同學聚會時，她沒有到。談着往事，當他談到她的腿時，她的一個閨蜜*，她是一雙好腿，根本沒安裝假肢，因為那天回到宿舍，她*起褲腿時，上面青了一塊，很痛很痛的，甚至流了淚。
事後，她反覆叮囑她們，這件事千萬不要告訴他。大家聽了，都默默地點着頭。於是，這，也就成了整個宿舍女生共同保守的一個祕密。
那一刻，他熱淚盈眶， 他的眼前又一次出現她的樣子，還有她清亮的笑。
（選自《微型小説選刊》2015年第10期）
1．請用簡潔的語言概括文章的主要內容。
2．參照選文中對畫橫線語句的賞析角度，賞析畫波浪線的語句。
3．請結合文章內容具體分析“假肢”女孩的形象。
4．煩惱，不是我們中學生的專利，古往今來，許多文人也曾對其發出慨歎。請你寫出連
續的兩句有關“煩惱”的古詩句。
【回答】
1示例：“假肢”女孩鼓勵駢枝男孩由自卑逐步轉向陽光。
2．示例：運用比喻修辭，把她的笑聲比作“噴泉”，形象生動地寫出了笑聲的爽朗，具有很強的感染力。
3．示例：她是一個活潑開朗的人。她清亮的笑聲，把幸福四處張揚。她是一個善良友愛的人。她真誠地讚美他的駢枝，並用“假肢”的謊言鼓勵他走出自卑的心理*影。
4．示例：少年不識愁滋味，為賦新詞強説愁。（*棄疾） 白髮三千丈，緣愁似個長。（李白）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
