問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成文後各題。
張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學，有聲一時。國子司業黃隱將以子妻之，汝明約無飾華侈，協力承親歡，然後受室。登進士第，歷衞真、**、宜黃、華*四縣主簿，杭州司理參*，亳州鹿邑丞。母病疽，更數醫不效，汝明刺血調*，傅之而愈。**尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。汝明為鬻橐中裝，代償之。華*修岳廟費鉅財窘令以屬汝明汝明嚴與為期民德其不擾相與出力佐役如期而成他廟*祀妖巫憑以惑眾者則毀而懲其人。
滯州縣二十年，未嘗出一語幹進，故無薦者。大觀中，或言其名，召置學制局，預考貢士，去取皆有題品。值不悦者誣以背王氏學，詔究其事，得所謂《去取錄》，徽宗覽之日：“考校盡心，寧復有此？”特改宣教郎。耀監察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾*市恩招權，以蔡京為首。帝獎其介直。京頗憚之，徙司門員外郎，猶虞其複用，力排之，出通判寧化*。地界遼，文移數往來，汝明名觸其諱，遼以檄暴於朝。安撫使問故，眾欲委罪於吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也。”田法行，受牒按境內。時主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閲實，雖雨雪不渝，以敵吏不得通賄謝。晚知嶽州，屬邑得古編鐘，求上獻。汝明曰：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執喪，水漿不入口三日，日飯脱粟，飲水，無醯鹽草木之滋。浸病贏，行輒踣。汝明學精微，研象數，貫穿經史百家，所著書不蹈襲前人語，有《易索書》《張子卮言》《大究經》傳於世。
（節選自《宋史·張汝明傳》）
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．入太學，有聲一時 聲：聲望。
B．更數醫不效 效：見效。
C．猶虞其複用 虞：擔憂。
D．田法行，受牒按境內 按：根據。
9．下列對畫波浪線處文字的斷句，正確的一項是（ ）
A．華*修岳廟∕費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力佐役∕如期而成∕他廟*祀∕妖巫憑以惑眾者∕則毀而懲其人
B．華*修∕岳廟費鉅∕財窘令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力∕佐役如期而成∕他廟*祀∕妖巫憑以惑眾者∕則毀而懲其人
C．華*修岳廟∕費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力∕佐役如期而成∕他廟*祀妖巫∕憑以惑眾者∕則毀而懲其人
D．華*修∕岳廟費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期民∕德其不擾∕相與出力佐役∕如期而成∕他廟*祀妖巫∕憑以惑眾者∕則毀而懲其人
10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．張汝明勤奮好學，學問精深。寫文章時動不動就下筆千言，對經史百家融會貫通，著書立説有自己獨到的思想，有很多文章流傳後世。
B．張汝明為人正直，不懼權貴。當上殿中侍御史不久，就*劾以蔡京為首的賣恩攬權行為，最終受到蔡京排擠，出任寧化*通判。
C．張汝明為官清廉。主政嶽州時，屬地有人請求把得到的古代編鐘獻給他，他斷然拒絕，認為自己應該恪守職分對得起皇上的恩德。
D．張汝明非常孝順。母親生了毒瘡，他用自己的血親自調*，治好了母親的病。為親人服喪時，三天不吃不喝，後來也僅吃點糙米。
11．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）
（1）**尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。（5分）
（2）安撫使問故，眾欲委罪於吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也。”（5分）
【回答】
8．D
9．A
10．C
11．（1）（5分）**尉貧窮而且有病，買東西時不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。 （“不時”、“直”、“繩”各1分，句意2分）
（2）（5分）安撫使詢問緣故，眾人想把責任推到下屬官吏身上，張汝明説：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事。”（“故”“委”“詭辭”各1分，句意2分）
【解析】
8．
試題解析：本題考查文言實詞字意。因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。D項“田法行，受牒按境內”如解釋為“根據”在語法和語義上講不通；聯繫前面的“受牒”和後面的“境內”可以推知“按”應解釋為“巡視”。同時在《史記·衞將*驃騎列傳》中有句子“遂西定河南地，按榆溪舊塞”。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
9．
試題解析：本題考查斷句。文言斷句的基本要求，即應該做到點斷後的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷後的每一句話的內容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。同時還要關注一些斷句的標誌，“華*修岳廟∕費鉅財窘∕令以屬汝明∕汝明嚴與為期∕民德其不擾∕相與出力佐役∕如期而成∕他廟*祀∕妖巫憑以惑眾者∕則毀而懲其人”，一抓代詞或者名詞，“岳廟”“汝明”“民”“他廟”“妖巫”，二看頂真的修辭“令以屬汝明∕汝明嚴與為期”。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
10．
試題解析：C項，“獻給他”應為“獻給皇上”。文中的原句是“屬邑得古編鐘，求上獻”。這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
11．
試題解析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。第一句中，“不時”，不能及時（按時）；“直”同“值”，價錢；“繩”，制裁。第二句中，“故”，緣故；“委”，推脱；“詭辭”，用虛假的話。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
參考譯文：
張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，後來移居真州。張汝明小時候喜歡學習，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言。進入太學，一時間很有聲望。國子司業黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然後才與她拜堂成親。考中進士後，歷任衞真、**、宜黃、華*四縣主簿，杭州司理參*，亳州鹿邑丞。母親生了毒瘡，換了好幾個醫生都不見療效，汝明刺出自己身上的鮮血調製*物，敷在母親傷口上把病治好了。**縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務。華*縣修建岳廟，花費了鉅額錢財，境況艱難。縣令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，終於按期完工。其他的寺廟不是用來祭祀，而是妖巫用來迷惑百姓的，就毀壞並懲罰當事人，在州縣滯留了二十年，不曾説過一句求人升官的話，所以沒有人舉薦他。大觀年間，有人提起了他的名字，被召入學制局，參與貢士的考試，錄取與否都有品評。恰逢反對他的人誣陷他背離了王氏的學説，朝廷下詔追查這件事，得到了《去取錄》，徽宗看了後説：“他考校這樣用心，怎幺會有這樣的事情？”特改為宣教郎。擢升為監察御史。曾經任殿中侍御史，當天上疏*劾*收買人心擴大權力，以蔡京為首。皇上誇獎他耿直。蔡京非常害怕他，改任司門員外郎，還是擔心他再被重用，極力排擠他，張汝明出京擔任寧化*通判。寧化和遼國交界，文書多次來往，張汝明的名字觸犯了遼國的忌諱，遼國通過檄文使朝廷知道了。安撫使詢問原因，大家想把責任推到小吏身上，張汝明説：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事。”耕種之法施行，他接到文書巡視境內。當時主管的官吏多不親自推行，張汝明讓四方每天都準備好官吏所去的地方，而自己親臨現場審查核實，即使下雨下雪也不改變，因此官吏無法相互贈禮酬謝。晚年主政嶽州，所管轄的城邑得到古代的編鐘，請求獻給皇上。張汝明説：“皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過獻物來希求獎賞呢？”張汝明對父母孝敬，行喪禮時，三天不吃不喝，後來也只吃糙米，喝點水，飯中沒有油鹽醬醋蔬菜的滋味。染上疾病身體很弱，一走路就跌倒。張汝明學問精深，研究象數，對經史百家融會貫通，著作不沿襲前人的説法，有《易索書》《張子卮言》《大究經》流傳於世間。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
