1、背誦課文第一自然段。
2、市場顯示沒有自然段。
3、第五自然段敍述自己養花的過程。
4、我該怎麼安排這個自然段？
5、文章的第二自然段，介紹了沈青霞生平。
6、段落，又稱為自然段，是文章中最基本的意義單位和結構單位。
7、當我讀到這本書的最後一段自然段落時，我感到震驚。
8、題上面的提示語中已點到了“在第一自然段中”，那毫無疑問*應該在第一自然段中找；但2。
9、這篇文章是四個自然段，第一個自然段講了德國人很愛花，德國是一個愛花的國家。
10、文章第四自然段是對沈煉詩文價值的評論。
11、段落式的鋪陳方法是指作品中用一個詩段或自然段落描繪某一個主題。
12、第27題，“作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，‘先是一驚，隨即悵然’。
13、我整個早上都糾纏在第三個自然段，但他仍然有錯誤的音調。
14、理想情況下，你的求職信應該達到3 - 5個自然段的長度，每個段落不多於8行。另外請注意在段與段之間留出空白位置。
15、注意主題句經常是一個自然段的第一句或最後一句。
16、電文的這個章節可以使用多於一個自然段來概括災難評估的結論。
17、第五自然段末都運用了什麼修辭方法？其好處是什麼？。
18、第一自然段中畫線句從幾個方面闡明一個什麼道理？。
19、*敍與倒敍互相轉換的時候，如《一件小事》的第二自然段從順敍轉入倒敍，銜接自然緊密。
20、閲讀標題及有關注釋，瞭解文章的寫作背景，理解詞語的意義，在初步明確文章各自然段的段意及各段之間相互關係的基礎上，劃分出文章的層次。
21、接着，用三個自然段闡述了慎獨的內涵，即慎獨是什麼？每段開頭都以一個形象的比喻句作為本段的論點，三句構成排比，結構嚴謹。
22、第二自然段寫了作者回憶了自己早年在德國留學時，親身感受到德國人非常愛花。
23、第四自然段説了作者再次來到德國有看到這番情景，表達了自己舊地重遊的感受。
24、還有一個好處,就是第三自然段的最後一句寫出了大尖哥和水社妹的勇敢值得我們學習。
25、如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結尾。
26、最後一自然段——你最後的機會去引導讀者。提供一個能告訴讀者去看電影還是不去的理由。
27、本文在開篇第一自然段即點明“音樂是*語言”，主要標誌就是世界各地的人都喜歡音樂。
28、什麼是段落？段落即自然段，是篇章結構的基本單位在文章中每個段落用換行作為明顯的標誌，表示文章思路發展中的停頓和間歇段落的劃分要受多種因素的影響，如文章的內容風格體裁流派以及作者的個*習慣等
29、啥是階段？階段即自然段，是華章結構的根本單位。在文章中每個階段用換行作為顯着的象徵，表明文章思路發展中的中止和間歇。階段的區分要受多種要素的影響，如文章的內容、特*、體裁、流派以及作者的特*、習氣等。
31、可以採取每段首行縮進的方式(傳統模式)，也可以採取每個自然段之間空行的方式(現代模式)，但切勿兩者混用。
32、如本傳開頭兩個自然段是敍事，但講到屈原被疏之後，作者忍耐不住開始一大段議論抒情，對屈原人格，對《離騷》精神的評論，都是非常準確的，如屈平之作《離騷》，蓋自怨生也,這可以説是切中肯綮之語。
33、不管你問哪道題,他先告訴你*在第幾頁,第幾自然段,然後就像炒豆一樣背起來,在句尾斷下來,告訴你這裏是逗號還是句號。
