問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成小題。
杜暹，濮陽人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭謹，事繼母以孝聞。初舉明經，補婺州參*，秩滿將歸，州吏以紙萬餘張以贈之，暹惟受一百，餘悉還之。時州僚別者，見而歎曰：“昔清吏受一大錢，復何異也！”俄授鄭尉，復以清節見知，華州司馬楊孚深賞重之。尋而孚遷大理正，暹坐公事下法司結罪，孚謂人曰：“若此尉得罪，則公清之士何以勸矣？”
開元四年，遷監察御史，仍往磧西覆屯。會安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不葉，更相執奏，詔暹按其事實。時暹已回至涼州，承詔復往磧西，因入突騎施，以究虔瓘等犯狀。蕃人齎金以遺，暹固辭不受。左右曰：“公遠使絕域，不可失蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大驚，度磧追之，不及而止。暹累遷給事中，丁繼母憂去職。十二年安西都護張孝嵩遷為太原尹或薦暹往代之蕃人伏其清慎深思慕之乃奪情擢拜安西副大都護 明年，于闐王尉遲眺*結突厥及諸蕃國圖為叛亂。暹密知其謀，發兵捕而斬之，並誅其黨與五十餘人，更立君長，于闐遂安。暹在安西四年，綏撫將士，不憚勤苦，甚得夷夏之心。
二十年，為户部尚書。上行幸東都，詔暹為京留守。暹因抽當番衞士，繕修三宮，增峻城隍，躬自巡檢，未嘗休懈。上聞而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤幹。自委居守，每事多能，政肅官僚，惠及黎庶。慰朕懷也。”二*年，病卒，諡曰“貞孝”。
暹在家孝友，愛撫異母弟昱甚厚。常以公清勤儉為己任，弱冠便自誓不受親友贈遺，以終其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家視其喪事，內出絹三百匹以賜之。尚書省及故吏賻贈者，其子孝友遵其素約，皆拒而不受。
（選自《舊唐書·列傳第四*》，有刪改）
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．十二年/安西都護張孝嵩遷為太原尹/或薦暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜安西副大都護/
B．十二年/安西都護張孝嵩遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜安西副大都護/
C．十二年/安西都護張孝嵩遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃奪情擢拜安西副大都護/
D．十二年/安西都護張孝嵩/遷為太原尹/或薦暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃奪情擢拜/安西副大都護/
16．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．“奪情”是*古代丁憂制度的延伸，*古代規定*人物一旦承祖父母、親父母的喪事，“自聞喪日起，不計閏，守制二十七月，期滿起復”；但是為了應對各種局勢，“奪情”可以合法地不守禮制居喪，可不必去職，以素服辦公，不參加吉禮。守喪期間從*作戰稱為“墨絰從戎”。
B．“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少數民族和*。“夏”是古代漢民族的自稱；在古代，以中原為中心，人們將處於東、西、南、北方的少數民族分別稱為東夷、西戎、南蠻、北狄。
C．“增峻城隍”，“城”原指護城河，“隍”原指沒有水的護城壕。後來城隍成為漢族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，大多由有功於地方民眾的名臣英雄充當，是漢族民間和儒家信奉的守護城池之神。
D．“尚書省”是官僚機構。南朝宋得名，前身為“尚書枱”。由漢代皇帝的祕書機關尚書發展而來，是**最高權力機構之一。
17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．杜暹孝順友愛。自高祖到杜暹，五代同居，他在家裏不僅特別恭敬謹慎地侍奉繼母，而且十分關心愛護異母弟弟杜昱；在任給事中時，還因繼母去世而辭去官職，回家守喪。
B．杜暹為官清廉。在他進入突騎施營帳查究蕃人與郭虔瓘等人的衝突時，不得已接受了蕃人贈送的黃金，但他把黃金埋在幕帳之下，走出蕃境以後，才傳書讓蕃人去收取。
C．杜暹行事果敢有方。在他擔任安西副大都護期間，突厥和一些蕃國圖謀叛亂，杜暹暗中探知他們的*謀，便發兵逮捕斬殺諸蕃首領，並誅殺其黨羽，使于闐得以安定。
D．杜暹勤幹多能。他在安西四年，安撫將士，不怕勞苦，深得蕃*民擁戴；皇上巡幸東都，作為京城留守的杜暹抽調輪流值勤的衞士修繕三宮等，受到了皇上的稱讚。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）俄授鄭尉，復以清節見知，華州司馬楊孚深賞重之。
（2）會安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不葉，更相執奏，詔暹按其事實。
【回答】
15．B
16．C
17．C
18．
（1）不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節儉而被人所知，華州司馬楊孚非常賞識器重他。（授、以、被動句、重分別1分，句意1分）
（2）適逢安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不和，互 相上奏指責，詔令杜暹查明事實。（會、葉、執奏、按各1分，句意1分）
【解析】
15．
試題分析：這裏可根據實詞斷句法。即在讀懂全文，瞭解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如果是敍述*的文章，就要弄懂故事的基本情節；若有人物對話，就要弄清誰與誰對話，講的什麼話。如是説理*文章，則要弄明白談了哪些問題，表明了怎樣的觀點。同現代漢語語法一樣，古文中的主語、賓語一般是名詞（代詞），謂語多是動詞，主語、謂語與賓語是句子的主幹，而謂語是句子的核心。因此，抓住謂語動詞，分析動詞與它前後詞語之間的關係，就能正確斷句。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
16．
試題分析：C城隍是漢族民間和道教信奉守護城池之神。
考點：理解常見古代文化常識。能力層級為理解B。
17．
試題分析：C于闐王尉遲眺祕密勾結突厥和一些蕃國圖謀叛亂，被逮捕斬殺的是于闐王尉遲眺。解答此類題的思路是：先抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
18．
試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。
翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
【文言文參考譯文】
杜暹，濮陽人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特別恭敬謹慎，侍奉繼母以孝順聞名。起初通過明經科考試，補任婺州參*，任滿將還鄉，州吏贈送他一萬多張紙，杜暹只接受了一百張，其餘全部還給州史。當時來告別的州府官員，看到這種情景感歎道：“從前清廉的官吏接受一枚大錢，杜暹之舉又有什麼不同！”不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節儉而被人所知，華州司馬楊孚非常賞識器重他。不久楊孚升任大理正，杜暹因公事獲罪交由法司斷罪，楊孚對人説：“如果這個縣尉獲罪，那麼公正清廉之士靠什麼來勉勵呢？”
開元四年，杜暹升任監察御史，於是前往漠西檢查屯田駐*。適逢安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不和，互相上奏指責，詔令杜暹查明事實。當時杜暹已返回涼州，接到詔令又前往漠西，於是進入突騎施營帳，以查究他們與郭虔瓘等人衝突的情況。蕃人以黃金相贈，杜暹堅決推辭不受，左右的人説：“您遠道出使這邊遠的地方，不可辜負了蕃人的情意。”杜暹在不得已的情況下接受了黃金，埋在幕帳之下，走出蕃境以後，他才傳書讓蕃人去收取。蕃人大驚，越過沙漠追趕他，追趕不上，方才作罷。杜暹多次升遷，任給事中，因繼母去世辭去官職回家守喪。開元十二年，安西都護張孝嵩調任太原尹，有人推薦杜暹前往代替他，蕃人佩服他的清廉謹慎，十分思念仰慕他，於是杜暹喪期未滿起任安西副大都護。第二年，于闐王尉遲眺祕密勾結突厥和一些蕃國圖謀叛亂，杜暹暗中探知了他的*謀，便發兵逮捕斬殺了他，並誅殺了他的黨羽五十多人，重新選任了君長，于闐才安定下來。杜暹在安西四年，安撫將士，不怕勞苦，很得少數民族和*的擁戴。
開元二十年，杜暹任户部尚書。皇上將要巡幸東都，詔令杜暹為京城留守。杜暹因此抽調輪流值勤的衞士，修繕三宮，加高城牆，他親自巡查，從不懈怠。皇上聽説後稱讚他説：“卿一向清廉正直，而且又勤勞能幹。自從擔任留守，事事都能盡職，治政使官吏整肅，恩惠能施及百姓。朕心中十分欣慰。”開元二*年，病逝，諡號為“貞孝”。
杜暹在家孝順友愛，十分關心愛護異母弟弟杜昱。杜暹常以公正清廉勤勞節儉為己任，年輕時立誓不接受親友饋贈，一生如此。他去世後，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望喪事的辦理，宮內拿出三百匹絹賜與他家。尚書省及過去與他共事的官吏贈給的喪葬財物，他的兒子杜孝友遵守父親一向的約束，一概拒絕不曾接受。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
