問題詳情：
閲讀下面這首古詩，完成後面題。
遊終南山
孟郊
南山塞天地，日月石上生。
高峯夜留景，深谷晝未明。
山中人自正，路險心亦平。
長風驅松柏，聲拂萬壑清。
即此悔讀書，朝朝近浮名。
13．賞析開頭兩句中“塞”、“生”二字的妙處。
14．這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要賞析。
【回答】
13．“塞”，充塞，用誇張（1分）的手法寫出了終南山充滿天地間的磅礴氣勢（1分）；“生”，升起，生動形象地描繪了日月從終南山的山巔冉冉升起的景象（1分），形象地描繪出終南山的高達雄偉（1分），表達了詩人內心對終南山的讚美之情（1分）。
14．對終南山美景的喜愛（1分），對正直、坦蕩品格的讚美（1分），對追名逐利行為的厭棄（1分）。
【解析】
13．
試題分析：本題考查煉字的鑑賞能力。思考時，可根據“塞”、“生”二字的意思，運用的修辭手法，從其表達效果角度分析作答。讀後可知，“塞”、“生”二字顯然運用的是誇張的修辭手法，結合着所在的詩句，從其描繪出的終南山的雄偉角度組織*。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】答題步驟：1．解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什麼手法。——釋含義明手法2．展開聯想把該字放入原句中描述景象，表現了怎樣的景物或怎樣的人物特徵。——描 景象摹情態3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看錶達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。例如本題，可首先指出詞語“塞”、“生”二字的含義及使用的表現手法（修辭格），其次結合詩句分析其妙處，最後指出表達了怎樣的情感（即運用了什麼手法，描繪出怎樣的畫面，表達了什麼情感）。
14．
試題分析：本題考查鑑賞詩歌思想內容和作者思想感情的能力。思考時，可根據詩歌標題及關鍵詞分析作答。例如關鍵詞句“遊”“高峯夜留景，深谷晝未明”“悔讀書，朝朝近浮名”，根據這些關鍵詞句便可得出*。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【易錯*示】解答詩人情感的題目，考生最容易出現以下錯誤：①缺乏思路，沒有章法，組織*欠條理。②感情理解不夠全面，不少學生卻少了“對美景的喜愛”這個方面。③理解不恰當，有些學生把“對世俗的厭倦”理解成“對朝廷的痛恨”“壯志難酬”“報國無門”等。
知識點：詩
題型：語言表達
