問題詳情：
22．（12分）2010年，“艱難的抉擇”是網絡流行語。其實在*近代史上，“抉擇”問題比比皆是。閲讀下列材料：
材料一 以忠剛懾泰西之魄，而以精思竊制器之術，國恥足興，於公是望！
——曹國藩《復李少莖中丞》
材料二 夫共和是否決不能行於我國，此非可以空言折人之口，必有待於他日之試驗，此勿深論。然問國家之弊，極於前清時代，不行**，庸有幸乎？欲行**，而不先之以種族*，為道果克致乎？……夫謂共和不能行於*，則完全之君主立憲，其與共和相去一問耳。……若我國民而終不能行共和*也，則亦終不能行君主立*治。…………既認為可以行君主立憲之國民，自應認為可以行共和之國民。
——梁啟超《*立國大方針商榷書》（1912年5月7日）
材料三 中華*就像我的孩子，他現在有淹死的危險。我要設法使他不沉下去，而我們在河中被急流沖走。我向英國和美國求救，他們站河岸上嘲笑我。這時候漂來蘇俄這根稻草。因為要淹死了，我只好抓住他。英國和美國在岸上向我大喊，千萬不要那根稻草。但是他們不幫助我。他們只顧自己嘲笑，卻又叫我不要抓蘇俄這根稻草。我知道那是一根稻草，但是總比什麼都沒有好。
——《孫中山集外集》
（1）材料一中，曾國藩抉擇了什麼？據所學知識指出，迫使他做出這一抉擇原因的主要史實。（3分）
（2）據材料二並結合所學，指出梁啟超的抉擇發生了怎樣的變化。這種變化説明了什麼？（4分）
（3）據材料三並結合所學知識，説明孫中山是如何抓住“蘇俄這根稻草”的。（4分）
（4）綜各以上材料，指出上述歷史人物作出不同抉擇的共同作用是什麼？（1分）
【回答】
22．參考*：
（1）抉擇：學習西方先進技術。（1分）史實：太平天國運動；兩次鴉片戰爭。（2分）
（2）變化：從主張變法維新（或君主立憲）到認可共和*。（2分）説明：*共和逐漸成為時代潮流；梁啟超順應了歷史的變化。（2分）
（3）説明：接受*和蘇聯（**）的幫助；改組*；提出新三*義；進行國共合作。（4分）
（4）作用：推動了*近代化。（1分）
知識點：近代*的思想解放潮流
題型：綜合題
