問題詳情：
閲讀下面的材料，完成4-6小題。
材料一：
青少年時期對一生健康至關重要。許多家長認為運動影響學習、耽誤時間，卻沒有意識到青少年時期不僅是學習的黃金期，更是體質養成的關鍵期。家長的不正確認識，造成很多孩子在本該生龍活虎的年紀成了快走幾步都要喘的小胖墩，長大後很容易成為“三高”以及心血管疾病的“獵物”。
事實上，為推動全社會重視青少年體質問題，近年來各地推出了不少政策措施。例如，*西省明確2019年中考體育科目分值增加至55 分,2020年增加至60分;雲南等多地把青少年近視防控工作、總體近視率和體質健康狀況納入*績效考核指標。
國外的經驗做法同樣值得借鑑。美國*通過獎勵定期開展體育活動的青少年，有效改善了這一羣體由於身體活動減少導致的健康問題;加拿大對青少年子女開展適當運動的家庭給予税收優惠等。
(摘編自《近視、肥胖、耐力差，好日子為何沒換來青少年好體質?》)
材料二：
短短一年時間，已經有10萬多名青少年成為全國小籃球聯賽的參與者,這一新興青少年聯賽頗受歡迎。但與很多人關心的如何從中選拔優秀運動員的想法不同,籃協主席姚明呼籲做大基數、降低門檻、避免篩選,這些思路顯然更有助於*籃球的長遠發展。誠然，一個國家籃球水平如何，很大程度要靠競賽成績來體現。但向更深層次溯源，競賽成績只能從強大的羣眾基礎中來。
其實不只是籃球，足球、羽毛球等競技體育水平提升，都建立在羣眾體育發達，尤其是青少年體育活躍的基礎之上。搞好青少年體育的關鍵，在於搞好學校體育。一方面,要充分保障學生體育運動的時間，通過課程、場地、教練人員等軟硬件的配備，讓青少年在學校裏對運動產生興趣,並具備一定的運動能力。另一方面，對有條件的體育項目，要完善不同層級的校園體育聯賽。體育的魅力就藴藏在比賽之中，通過競爭磨鍊技能、鍛鍊精神,這對青少年身心成長大有裨益。
(摘編自《發展青少年體育，重在普及》)
材料三：
目前，各地中考招生時，體育考試分數佔比越來越大。但是,到了高中和大學階段，體育教育就開始被文化課擠壓，學生體質開始下降。針對這一現象，許多高校都採取了體育教育加碼措施。以浙*大學為例，該校對2018級起的本科生體育課程教學實行改革。除了將原來每學期36課時的體育課提升至54課時，還將每天下午的“第十節課”統一安排為體育活動時間。
事實上，勞動也能培養學生的體魄，鍛鍊其意志品質。“可以通過校園勞動、學工學農、志願服務等方式，為中小學生開設勞動教育的內容和提供勞動鍛鍊的機會。”民進上海市委專職副主委胡衞還表示，可以倡導在家庭中進行勞動教育，通過家校合作，通過學校對家長的引導，推動勞動教育潤物無聲地進入每一個家庭。
(摘編自(《<*青年發展報告>: 近視眼、肥胖等成為青少年常見疾病》)
材料四：
正在熱播的青少年運動競技節目《運動不一樣3》，以全新升級的內容和形式，將競技體育和網絡遊戲結合在一起，引導青少年參與到全*動中來，成為收視熱點和網絡熱門話題。
《運動不一樣3》設有“應戰吧冠*”“超能標杆賽”“三方搶位賽”“終極對決”四個環節，前兩個側重向運動名將請教，後兩個則側重於團隊競技的配合。其中，又以“應戰吧冠*”最吸引人眼球。在這個環節中，青少年選手將挑戰體*、蹦牀、擊劍、羽毛球、田徑等多路世界冠*。邢傲偉、史冬鵬、鄭潔、郭躍等體育名將，不僅會做出“榜樣展示”，傳授體育運動*知識，還將按規則增加“冠*難度”應對孩子們的挑戰。比如史冬鵬要在“泡沫障眼法”下跨欄；邢傲偉要挑戰1.8米的“最強跳馬”，並必須落點在一個半米見方的區域內。
除了向冠*請教、挑戰冠*，節目還結合青少年的力量和技能，設定了考驗策略制訂、團結協作和智力分析等的趣味挑戰。如與時間賽跑的“穿越大風車”考驗敏捷度和反應力，“算數*旗”考察計算能力、集中力與爆發力……這些精心設計的項目不僅調動了孩子們參與運動的積板*，更讓孩子在運動中學會了不畏挫折，團結合作，友誼第一、比賽第二的競技精神。
(摘編自《青少年體育節目可以更有趣》，《*日報》(海外版))
4．下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是 （ ）
A．青少年時期不重視參與體育活動，不培養好的體質,會直接導致成年後患上“三高”和心血管疾病。
B．青少年聯賽不應隻立足於選拔優秀運動員，通過比賽發掘體育魅力，促進青少年身心健康同樣意義重大。
C．競技體育的競賽成績固然重要，但要提升其水平，發達的羣眾體育,尤其是活躍的青少年體育必不可少。
D．青少年參與體育運動方式很多，並不一定只能通過體育課或體育比賽，參與勞動也是進行鍛鍊的一種方式。
5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）
A．青少年的體質下降有多方面的原因，除了過多文化課佔用了體育運動時間，還有家長對青少年體質問題關注不夠。
B．*增加體育科目分值、美國和加拿大的獎勵和優惠政策，表明國內外都在努力提升體育在學校教育中的地位。
C．《運動不一樣3》傳達體育運動*知識，又結合青少年的力量和技能設定遊戲，體現了其*與科學的特點。
D．將競技體育與遊戲相結合，邀請冠*參與，增加挑戰的趣味*,這些都可以成為青少年運動競技節目的亮點。
6．結合材料思考，怎樣促進青少年體育的發展?
【回答】
4．A 5．B
6．①家長和學生重視體育，合理安排學習和運動的時間；②*和社會重視青少年體質狀況,借鑑國外經驗，通過各種政策促進青少年開展體育活動。③學校提供完善的體育運動的硬件和軟件，提高體育科目的地位，引導並提倡學生參加體育運動，開展勞動教育。④媒體精心設計競技運動類節目，調動青少年參與運動的積極*。
【解析】
4．A項，“會直接導致”錯誤，材料一第一段説的是“長大後很容易成為‘三高’以及心血管疾病的‘獵物’”。
5．B項，“説明國內外都在努力提升體育在學校教育中的地位”錯誤，從材料一最後一段來看，國外的做法與學校教育無關。
6．如材料一“許多家長認為運動影響學習、耽誤時間，卻沒有意識到青少年時期不僅是學習的黃金期，更是體質養成的關鍵期。家長的不正確認識，造成很多孩子在本該生龍活虎的年紀成了快走幾步都要喘的小胖墩”，由此可以概括出第一點。
如材料一第二段“事實上，為推動全社會重視青少年體質問題，近年來各地推出了不少政策措施”和第三段“國外的經驗做法同樣值得借鑑。美國*通過獎勵定期開展體育活動的青少年，有效改善了這一羣體由於身體活動減少導致的健康問題;加拿大對青少年子女開展適當運動的家庭給予税收優惠等”，可以概括出第二點。
如材料二第二段“搞好青少年體育的關鍵，在於搞好學校體育。一方面,要充分保障學生體育運動的時間，通過課程、場地、教練人員等軟硬件的配備，讓青少年在學校裏對運動產生興趣,並具備一定的運動能力。另一方面，對有條件的體育項目，要完善不同層級的校園體育聯賽”，可以概括出第三點。
如材料四“正在熱播的青少年運動競技節目《運動不一樣3》，以全新升級的內容和形式，將競技體育和網絡遊戲結合在一起，引導青少年參與到全*動中來，成為收視熱點和網絡熱門話題”，可以概括出第四點。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
