問題詳情：
閲讀下面這首詩歌。完成後面各題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈卒西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊*裏白沙堤。
13．結合詩句，請從“景”和“情”的角度進行賞析。
14．詩中“幾處”“誰家”用得極有分寸，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯繫全詩，説説為什麼。
【回答】
13．景：詩人沿着西湖而行，移步觀景，近觀的有早鶯、暖樹、新燕，遠眺的有水面、綠楊*，仰望的有云腳，俯視的有春泥、亂花、淺草。用“水面初平”、“爭暖樹”、“啄春泥”、“沒馬蹄”等詞語扣緊環境和季節的特徵，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。（3分）情：通過描寫西湖蓬蓬勃勃的春意，“最愛湖東行不足，綠楊*裏白沙堤”表達了他在西湖美景中，不能自己，乃至流連忘返。突出了作者對西湖美好景*無比讚美和喜愛之情。（2分） 本詩是寓情於景，情景交融。（1分）
14．“幾處”“誰家”照應“早鶯”“新燕”，因為是“早鶯”，所以搶着向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；因為是“新燕”，所以它需要啄泥銜草，營建新巢。（2分），準確地反映了初春時景物的特點，把大自然從秋冬沉睡中甦醒過來的春意生動地描繪了出來（2分），也表達了作者的欣喜之情，他寫出了季節更換時這種乍見的喜悦（1分）。如果換作“處處”“家家”就沒有這種表達效果。
【解析】
13．
試題分析：題幹要求“結合詩句，從‘景’和‘情’的角度進行賞析”。首先找出詩句中的景物，再明確詩歌的情感，最後分析二者的關係。景有“水”“雲”“早鶯”“暖樹”“新燕”“春泥”“亂花”“淺草”“綠楊”“白沙堤”等，從描繪來看，景物是生機盎然，是樂景；情有——“最愛湖東行不足”，一個“愛”字道出西湖美好景*的喜愛和讚美之情；景和情是一致的，故應是融情於景，情景交融。
【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創作中所運用的各種具體的表現方法。表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敍事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什麼表現手法。③結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。對於本題，題幹已經給出了充分的提示“‘景’與‘情’的角度”，考生只要找出詩歌中的景和情，明確二者的關係，再從情景關係的角度做出判斷即可。
14．
試題分析：題幹問的是“詩中‘幾處’‘誰家’用得極有分寸，換作‘處處’‘家家’就沒有這種效果。聯繫全詩，説説為什麼”。這是考查詩歌的煉字技巧。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這兩句從鶯鶯燕燕的動態中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中甦醒過來的春意生動地描繪了出來。鶯是歌手，它歌唱着*南的旖旎春光；燕是候鳥，春天又從北國飛來。它們富於季節的敏感，成為春天的象徵。在這裏，詩人對週遭事物的選擇是典型的；而他的用筆，則是細緻入微的。説“幾處”，可見不是“處處”；説“誰家”，可見不是“家家”。因為這還是初春季節。這樣，“早鶯”的“早”和“新燕”的“新”就在意義上互相生髮，把兩者聯成一幅完整的畫面。因為是“早鶯”，所以搶着向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；因為是“新燕”，所以當它啄泥銜草，營建新巢的時候，就會引起人們一種乍見的喜悦。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。比如本題中，“幾處”“誰家”主要是體現“早春”的特點，以及季節更換時作者的欣喜之情。且如果換成“處處”“家家”，如何體現“早鶯”之“早”“新燕”之“新”！
知識點：詩
題型：語言表達
