問題詳情：
閲讀材料，回答問題。
燕子來時新社，梨花落後清明。2014*（開封）清明文化節將於2014年3月28日至4月14日，在*清明文化傳承基地開封舉辦，為期18天。本次清明文化節將為大家展示一場文化盛宴：大型水上實景演出《大宋·東京夢華》，場景美輪美奐；多媒體歌舞秀《千回大宋》，再現汴京繁華；大型民族史詩震撼馬戰《岳飛*挑小樑王》、“鐵塔傳奇”光影秀等演出等系列文藝展演更是為今年的清明文化節增添了精*的看點。而這些節目的製作，都離不開現代科技的支持。
運用文化生活的有關知識，説明科學技術在文化發展中的作用。（8分）
【回答】
（1）在科學技術發展的基礎上產生的大眾傳媒，已經成為文化傳播的主要手段；（2分）
（2）科學技術的發展能有效解決傳統建築的保護問題，有利於傳統文化的傳承；（2分）
（3）科學技術的發展使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，及大地促進了文化傳播、繼承和發展；（2分）
（4）科學技術的發展和普及，有利於在全社會中形成崇尚科學、鼓勵創新、反對迷信和偽科學的良好氛圍，促進文化的發展與創新。（2分）
【解析】
本題考查文化生活的相關知識，設問指向科學技術在文化傳承與創新中的作用，旨在考查學生調動和運用知識的能力，屬於意義類試題。意義類主觀題的回答一般用“有利於”“促進”“增強”“鞏固”的句型表達。解答時需要學生具有豐富的知識儲備和很強的分析和解決問題的能力，要求學生吃透教材的基本觀點和具有調動和運用知識以及分析和闡述觀點的能力。審題關鍵是抓住材料中的有效信息和設問要求，調動運用大眾傳媒在文化傳播中的作用、文化的傳承、收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式等知識回答。
【考點定位】大眾傳媒的重要*、影響文化發展的因素
【解題指導】説明類主觀題的解題方法：
題型特點
説明類主觀題大多以時政材料為背景，考查學生調動和運用知識、分析和解決問題的能力。其特點是：①從背景材料看，大多以體現黨和國家的重大方針政策和事關國計民生的持續*熱點為背景，與學生的實際情況和社會生活緊密結合，以引導學生關注國家大事和社會熱點，具有一定的*教育*和引導*。②從設問看，試題一般採用“説明了什麼”“結合材料……分析説明”“説明為什麼……”“説明如何堅持（體現）……”等角度設問，具有一定的針對*和限制*。
解題策略
説明類主觀題大多要求分析説明背景材料的理論依據、原因、意義等，解題時要注意:認真閲讀、分析和概括材料;審清設問，明確指向和規定*;找準材料與教材知識的結合點，做到觀點與材料的有機統一。具體説來，一是從分析其必然*、必要*的角度展開，説明其原因和意義;二是從“為什麼要”“為什麼能”的角度展開，緊扣題意並聯系教材知識來回答;三是從*、經濟或文化、歷史或現實等角度展開，要求具體問題具體分析。一般情況下要回答“這樣説”“這樣做”的依據、意義（重要*）、必要*、可能*等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟後*有次序、有條理地展開説明。
知識點：文化的傳承與創新 文化創新
題型：綜合題
