問題詳情：
閲讀下面這首唐詩，完成後面試題。
南征 杜甫
春岸桃花水，雲帆楓樹林。
偷生長避地，適遠更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未見有知音。
【注】此詩是大曆四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。
14．與《登高》相比，本詩的景與情關係有何不同？請簡要分析。
15．本詩表達了作者什麼樣的複雜心情？請簡要分析。
【回答】
14．①《登高》以哀景寫哀情（寫正襯亦可）（1分）：借蕭瑟淒涼的悲秋之景來抒發作者孤苦悲涼之感。（1分，意思對即可。）②本詩以樂景寫哀情（寫反襯亦可）（1分）：借美妙迷人的春*之景（1分，意思對即可。）來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。（1分，意思對即可。）
15．．①羈旅悲愁：常年躲避戰亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚；②垂老多病之歎：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲歎；③心繫朝廷：內心不忘君恩，總是北望長安；④苦無知音：多年自吟自歎，沒有知音傾聽理解。（每點2分，其中概括1分，分析1分，意思對即可，答出三點即可得滿分。）
【解析】
14．
試題分析：從“景” 與“情”的角度來賞析，首先考慮表達技巧中間接抒情中的融情於景手法。“賞析”就要求要結合詩句聯繫作者情感分析。具體答題要寫出手法、結合意象、作者情感來分析得出*。題幹問的是“與《登高》相比，本詩的景與情關係有何不同？”答題是要兩者都提到，不可只分析本詩。兩首詩手法相對，《登高》以哀景寫哀情（寫正襯亦可），借蕭瑟淒涼的悲秋之景來抒發作者孤苦悲涼之感。本詩以樂景寫哀情（寫反襯亦可），借美妙迷人的春*之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
15．
試題分析：頷聯“偷生長避地，適遠更沾襟。”常年躲避戰亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚--羈旅悲愁；“老病南征日”—— 垂老多病之歎；“君恩北望心”—— 心繫朝廷；“未見有知音”—— 苦無知音。 “賞析”就要求要結合詩句聯繫作者情感分析。具體答題要寫出手法、結合意象、分析作者情感來得出*。
考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點：詩
題型：語言表達
